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小编为大家整理了高三物理先进轮复习,高三是高考前较后的冲刺,高三是成年前较后的少年时光——有苦也有甜,有憧憬也有怀念。
来到高三,各个科目要学习东西变化很大,学习方法也有不少改变,要开始冲刺高考,怎么能够适应?先领取高中资料看看吧。点击这里即可免费领取广州高中各科复习学习相关资料200+份
一、复习目标、宗旨
1、通过复习帮助孩子建立并完善高中物理学科知识体系,构建系统知识网络;
2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用,促成学科科学思维,培养物理学科科学方法。
3、结合各知识点复习,加强题目训练,提优异析解决实际问题的能力,训练解题规范和答题速度;
4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧,能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。
二、复习具体措施
1、先进轮复习中,要求孩子带齐高中课本,加强基本概念、原理复习,指导孩子梳理知识点知识结构。
2、注重方法、步骤及一般的解题思维训练,精讲多练,提高孩子分析具体情景,建立物理图景,寻找具体适用规律的能力。
3、提高课堂教学的质量,每周集体备课2次,平时多交流,多听课,多研究课堂教学。
4.提高训练的效率,训练题要做到精心设计,每一题要体现它的功能. 训练题全收全改,有针对性地做好讲评.
5.典型的题目,孩子容易错的题目,通过功课加强训练.
三、复习策略
(一)去年可借鉴的经验
1、滚动式复习,反复巩固,逐渐提高
2、限时训练:留功课限定时间,课堂训练限定时间,指导孩子合理分配答题时间
3、分开教学,分类推进,因材施教,全面提高
4、在复习过程中抓住六个环节:读、讲、练、测、评、补
(二)今年在吸取去年经验的基础上将从以下几方面操作
1、综合科目的诊断主要是学科内的综合,因此一轮复习要抓好学科基础知识的落实,以新大纲为依据,以教材为线索,以诊断说明中的知识点作为重点,注重基本概念、基本规律的复习,理解含义,掌握产生背景、适用条件、与相关知识的联系,弄清它们的本质,会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出知识的梳理,构建知识结构,把学科知识和学科能力紧密结合起来,提高学科内部的综合能力。复习中巩固解决问题的基本方法,增强孩子接受信息、处理信息、解决实际问题的能力。
2、认真备课,精心选择例题目,做到立足课本,即针对两纲,针对孩子实际,紧抓课本,细挖教材,扎实推进基础知识复习工作.高考立足课本考基础,于变化中考能力。高诊断题源于课本,不拘泥于课本,高考卷中的大多数试题都可以从课本上的例题、题目、总复题目中找到它们的影子,甚至课本中的插图、阅读材料等都可成为高考命题的素材;文字表述、规范答题都可以课本为参照。在复习中应立足基础知识,通过透彻理解,全面掌握基础知识,如对物理概念的理解,复习时引导孩子回归教材,要抓住重点,帮助孩子了解知识间的纵横联系,构建高中物理基础知识网络,形成完整的知识体系,使知识系统化、网络化.以课本的题目背景、插图和阅读材料为素材,深入浅出、举一反三地加以推敲、延伸或适当变形形成典型例题,应用中、低档试题进行训练,花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的题目.围绕考点,参透考纲,认真研究三年高诊断题特点《诊断说明》是高考复习的纲领,结合《诊断说明》分析高考命题的规律,把握命题原则和发展方向,有利于准确把握高考动向,有针对性地做好复习指导工作;高诊断题是经过命题相关人士精心设计的,在考查孩子的能力方面是一般试题所不能替代的。近年来,高考命题不回避陈题,并且推陈出新,及各地高诊断题相互借鉴等等。研究高诊断题的特点就是研究命题相关人士的.命题特点,洞察命题者的命题思路。通过对高功课的研究、比较、创新,体会高考命题的技巧与方法,有利于指导复习准备,
3、课堂教学以孩子实际掌握的质量作为标准,认真落实分类指导、分类推进措施。坚持以中等生可接受为教学起点,面向全体孩子,夯实基础。做到低起点、小台阶,逐渐提高。据大纲要求,对内容进行细而全的实行地毯式、拉网式清理,覆盖所有知识点,不放过任何一个死角。增加课堂讨论,畅通教师与孩子之间的沟通桥梁。课堂模式为练例用教学法,即每一节教学目标由三步完成,先进步是课前预练,这组题数量小难度低,只要涵盖本节知识体系中的主要部位和某中思想方法。第二步是引导评析与典型示例。尤其要对孩子做错的题让孩子展示思维过程,导出知识体系,讲解典型例题,将解题方法进行提炼升华。第三步是巩固反馈,即孩子完成课上题目使孩子及时得到训练。
充分利用电化教学手段,提高课堂教学质量。充分利用多媒体,培养孩子兴趣,增大课堂容量,提高教学效果。在功课订正、方法总结、展示规范解题格式、展示例题目、增强图形直观性等方面都要充分发挥它的作用。
4、精留功课,严格要求,。功课设置针对性要强功课时间在半小时左右。对目标生功课实行全批全改,重点目标生功课经常面批面改。督促目标生独立、认真、保证质量完成功课,以保证当天内容得到消化和巩固,通过批改功课反馈孩子情况,共性问题课上集体订正,个性问题通过面批面改和辅导解决。
5、搞好周测,每到周六进行一次测验。对不过关的题目组织考后训练,保证考后训练的针对性。对每个单元的诊断情况做详尽分析,统计目标生各题得失分情况,找准出错原因,保留试题和分析结果,为下一阶段复习工作提供依据。
6、坚持天天辅导,及时解决孩子中的疑难问题,主动找目标生辅导,指导他们的学习习惯和学习方法。通过辅导、谈心,摸清孩子在各方面的情况,坚持在思想、方法、知识等各方面的全面推进。
7、学法指导:先进,指导好孩子听课方法,改变被动去听的做法,正确处理好听与记的关系。第二,指导好孩子功课训练方法,克服不良习惯,真正起到巩固提高的作用。第三,指导好课堂记物理笔记,即典型题解题心得,解不出的原因,和老师一再强调的物理解题方法和解题思维方法。第四,指导好孩子有一本理想的参考书,有各类题的详细解题过程,使孩子可以自己参考回顾提高。
集体备课,分工协作,精心挑选各地各类训练试题
8、加强集体备课,搞好集体研究,通过集体备课来发挥群体优势,有效提高教学质量,我们的做法是:
(1)在复习每一章前,共同讨论复习章节重点、难点及高考中经常出现的题型、物理思想方法,要集思广益,反复推敲各知识要点的复习、典型例题的讲解和练题目的收集、设置等。
(2)采取网络加参考资料的方式,分工协作,在网络上收集、在各类资料上寻找我们所需要的训练题目。选择的题目要满足:①能较好地加强对课本中基本概念的理解,加强对基本规律的应用,做到既能较好地复习双基,又能提高孩子的能力;②能弥补课本上和复习资料上的不足但不拓宽知识面;③有一定的代表性,能代表一类的题目,有一定的拓展空间,便于教师在使用过程中进行拓展、延伸和归类;④能体现物理方法和物理思想,通过训练后能让孩子灵活应用物理方法解决同类题目,提炼出重要的物理思想。
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