期中考试目标计划
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计划对于诊断而言是非常重要的准备步骤哦，以下是小编为大家推送的期中诊断计划。
确认识诊断，明确学习目标
语文特级教师袁卫星在给女儿的一封信中提到，诊断是一次总结，它是教与学的一个基本环节，对教与学进行检查和评价，并从中起到反馈的作用。这样的诊断，只有微笑着面对，才能获得经验，汲取教训。
对一个孩子学习成绩的估量，分数是一个简单的标尺；对一群孩子成绩的比较，名次是一种轻易的排列。要让孩子了解自己的学习目标是否已经明确，学习兴趣是否日益浓厚，学习意志是否坚韧刚强，学习基础是否牢固扎实，学习方法是否正确有效。
正确认识诊断，让孩子知道学习成绩并不是较重要的，在学习过程中有所收获才是他们应该追求的。
舒缓诊断压力，确定合适的目标
无论是成绩优异还是成绩稍差的孩子，在面对诊断时总会有一些压力，认为有很多内容需要复习而自己还没有全部复习完毕，导致心态失衡。而这些心态会直接影响复习效率，影响诊断的正常发挥。
面对这样的问题，首先要帮助孩子给自己定下合适的目标，不能高也不能太低。目标定好后，再进行进一步的分解，落实到每一天该完成的任务。当孩子发现自己能圆满完成目标，感受到自己的进步，考前也会多些信心。家长和老师也可以通过陪他们聊天等方式，减轻他们的心理压力，让他们更自如地面对期中诊断。
保持良好心态，做好自我评价
考前的心理状态会在很大程度上影响孩子的学习效率和效果，在这种情况下，帮助孩子保持良好心态是非常必要的。这样做不光是为了诊断，也是为了孩子的长远发展。
要想孩子有一个良好的心态，家长和老师就应当帮助他们做出充分的自我评价，正确认识自己的学习水平，看到自身的优势和劣势，不要自视甚高，也不要妄自菲薄。高估自身水平就会难以完成定下的目标，使得孩子对将来的诊断产生畏难心理，而低估则会让孩子面对困难畏葸不前，难以进步。
复习必备实用技巧，让孩子学习更轻松
专题训练，突破知识盲区
回归课本，梳理在诊断范围内的课程大纲，列出相关知识点，建立及巩固知识脉络，并根据知识脉络，逐个尝试回忆学过的内容，发现知识盲区，逐个专题训练击破。面对一门学科，不能平均使用力量，可以把了解的部分作一般的复习，把主要精力集中在加强薄弱环节上。
回顾近半学期学过的内容，为了做到触类旁通、举一反三，加深对知识的理解和运用，就要在复习时以重点单元排序或知识点专题的形式，把所有的知识要点在脑子里像放电影一样再过一遍，加深印象，这样比捧着书本从头到尾地复习效果会更好。
重视基础，抓住诊断重点
掌握较基本的东西是大多数同学的首要任务，因为试题内容的70%都属于这部分，所以对于近80%的中小孩子来讲，这些内容是重点所在，不要在细枝末节的知识上、特殊性的巧解上投入太多精力。
有些孩子并不是不能考好，平时成绩也还不错，但每次诊断总会因为粗心、审题失误、草稿誊写失误、盲目提高速度、字迹潦草、公式概念记混、诗词上下句搞错、单词记错、答题卡涂错、作文未写标题、答题不规范等本可以避免的失误而导致扣分，如果有这些问题，要引起重视和改正。
后学的知识，一般综合性比较强，常常牵涉到前面的知识，这样在复习后学的知识时，遇到以前学过的较模糊、拿不准的知识，再随时往前复习，容易使前后知识联系起来，两者都加深了印象。
总之，临近诊断的冲刺阶段，对重要内容，先复习较近学过的，然后再一步步向以前学过的知识延伸，这样复习，效率更高些。
模拟训练，培养做题感觉
期中诊断前几天可进行1-2次左右的诊断模拟训练，这是培养诊断题感的好方法，重点是考后一定将错题进行整理反思，讲对应知识点再做巩固，清除漏洞。建议家长利用周末按照实际诊断时间进行模拟。
模拟诊断一定要有针对性，比如数学方面：低分段的孩子重点要注意回归课本，掌握基础；中分段的孩子回归基础的同时，还需要巩固知识点，尤其是薄弱知识点的拓展训练；优异段的孩子除了常规的巩固基础查漏补缺，还需要加强综合训练和难题突破。
语文、英语等学科，要以教科书为中心，反复训练读法、译法、语法等。这些学科的知识范围较宽，复习时应把思路放开些，把有关的知识联系起来进行综合训练。
“质”“量”并抓，文理交替学习
复习不能只看遍数和数量，重在提高效率和质量。在保证“质”的前提下，努力提高数量和速度。如做训练和题目时，首先要独立分析思考，正确解决，培养解决问题思路和敏捷性，学会举一反三，切忌先看答案。
第二做到表达和运算规范准确。还要对问题力求一次性解决，强调准确性，不要寄希望于复查和修改。
要想提高学习的效率，在学习内容的安排上还要注意文理交替。就是不把内容相近的科目集中在一起学，而是将文科和理科相互交错安排。对同一学习内容长时间复习，容易产生疲劳，这样再坚持学习下效果不会好。
以上是小编为大家推送的期中诊断目标计划，希望各位同学能在期中诊断中获取好成绩哦。
