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给新初三学生的一封信

2020-07-30 16:54:19  来源:搜狐网 文章作者:宝威学堂

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 当沿着别人走出的道路前进时,应当踩着路边的荆棘,因为这样子走多了,就能够使途径增宽。那么接下来小编为大家带来给给新初三学生的一封信,希望同学们能在考试中取得好成绩,十年寒窗、决战今朝、勤学苦练、我必成功。
 
 
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亲爱的初三同学们:
 
你们好!
 
初三是一个平稳的发展时期,没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力,也没有初四面临毕业升学的紧张,处于一个相对平稳的时期,这一时期是潜心努力学习的时期,也是一个产生剧烈变化的时期,更是一个危险的时期!
 
初三是一个爬坡的时期,是一个分水岭。这个“分水岭”并不是仅仅体现在初三的期末考试中,最重要的它会更加清楚的体现在你的初四复习中,体现在最终的中考当中!我快要初中毕业了,毕业前我很想跟初三的同学们分享一些话,希望对你们有所帮助。
 
一、不要等到初四再发现你与同学的差距,到时即使发现了也为时已晚。
 
在关心自己的考试成绩的同时更要关心自己的学习状态。不懂就问,没跟上的马上跟同学讨论,千万不要想着等到初四去“查缺补漏”。
 
 
二、有个远大的目标,有个合适的计划——严格管理时间,科学安排时间。
 
大部分初四学生的时间真的是挤出来的,幸运的是我们距离初四还有两个学期和两个假期的时间,把握住这段时间,我们的初四将会无比的轻松。
 
三、有意培养良好的学习习惯和做题习惯,这些习惯包括:
 
培养怎么处理审题与做题的联系。
 
很多初四同学已知条件都读不全、读不懂,其实这是做题没有思路的主要原因,你仔细体会一下,越是综合的题目就越需要你从已知条件中去“挖”,去挖掘新的已知。
 
所以这点就格外的重要,就需要我们在初三的学习之中努力克服对审题重视不够,匆匆一看急于下笔的不严谨的做法,要吃透题目的条件与要求,更要挖掘题目中的隐含条件。之后再去着手做题。
 
培养怎么处理“会做”与“得分”的关系。
 
要将你的解题思路转化为得分点,主要体现在准确、完整的推理和精确、严密的计算,要克服卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。
 
而这些只有重视解题过程的严密推理和精确计算——也就是过程的书写,“会做”的题才能得分。
 
这就需要我们在初三的学习中重视步骤的书写,特别是我们广大的可爱的男同学们,用心书写过程,改变自己的“重思路,轻步骤,不计算”的不良学习习惯。
 
培养如何高效的学习。
 
习题整理,方法总结。做题好的学生有个非常相似的学习习惯:不仅都有个习题整理的本子,并且都视这个本子为宝。
 
“题量诚可贵,整理效更高”——主动整理,经过反复体会的整理。
 
 
 
四、偏科!
 
偏科相当的可怕,有些初四同学几乎每个数学压轴题都能做出来,但是做完之后就在那“默写”某个课文。一问才知道,偏科,语文总在70边缘徘徊。
 
偏科的危害就不用我说了,可是同学们可能不知道,到初四再想补“瘸腿”是多么的难——原因很简单,每科都在复习!
 
中考表面上是初四的事,但从长远上来讲,初三的意义更为重大!所以,我希望你能早做准备,明年我等你的好消息。
 
 
 
以上是新初三学生的一封信全部内容,不从泥泞不堪的小道上迈步,就踏不上铺满鲜花的大路。如果您想获取更多关于考试的信息,您可以关注我们的网站更新或者咨询电话4000-121-121进行咨询,欢迎您的来电。
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