高考生物辅导

高考生物难度适中，因此同学们在准备期间应该多向老师或者同学们虚心请教，才能获得好的学习方法哦。以下是小编为大家整理的高考生物辅导。

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生物：以“新”视角回归教材 

　　以“新”视角回归教材我们会得到新的提高。 

　　任务一、认真分析历年高诊断题 

　　关键词1：主干知识。高诊断题重点考查了细胞结构、细胞代谢、遗传基本定律、人体内环境与稳态、群落和生态系统、基因工程、克隆技术及生物试验等学科主干知识。细心分析每一个主干，我们会发现，具体考查的主干知识围绕着细胞分裂、凋亡、遗传方式的判定、免疫、基因工程的工具与PCR技术。 

　　关键词2：分值分布。从试题分值分布中我们可以看出必修一所占分值较高80分中占26分，因此在必修一知识的复习是我们整体复习的基础，也是我们准备的起点，而更重要的是要以联系的观点来进行复习。 

　　关键词3：新的问题情境与新课程新加内容。在历年的功课中所出现的细胞凋亡、胚胎干细胞、细胞学说、基因文库、PCR技术等这些都是新课程中新出现的知识与考点，是我们应该找出并详加复习的，由这些知识的加入又会引发产生很多新的问题情境，而一些老课程的知识的新理解也是我们更加需要用心复习的，如功课中关于生态系统稳态与生物进化、群落演替的关系等都是我们应该思考的。 

　　任务二、分析考纲提纲挈领 

　　新课程中有“新”知识，知识间有“新”联系，对考纲中的“新”考点，我们要以“新”的视角回归教材。 

　　一、师生共备“新”知识。寻找新课程的“新”内容，需要我们对新老课程教材逐字的研读与推敲。

　　二、遍历考纲分开推进。考纲对实验和知识有不同的要求，如知识分为Ⅰ、Ⅱ两个等级，根据要求按照考纲把每个知识点从看书到做题都过一遍，做到无一遗漏，而实验的复习可根据考纲的实验要求分实验进行回归教材。 

　　三、应用“新”题目应对新课程。

　　四、综合应用后理清知识联系。这项要求对于大多数同学提的可能有些高，但做题后的反思与再回教材是每个同学都应具备的能力，而找到联系是对我们提出的更高要求。

以上是小编为大家整理的高考生物辅导，希望对同学们有所帮助哦。