资讯

广州

课程咨询: 400-810-2680

预约1对1复习课程 享受各类专项学习服务

获取验证码

请选择意向校区

请选择年级

请选择科目

立即体验

在线咨询

点击开始 在线咨询
TOP
当前位置:家教广州站 > 广东高考 > 正文

高考生物答题技巧

2020-07-15 00:49:43  来源:生命教育观察 文章作者:生命教育观察

点击即可领取期末各科试卷

预约课程还可获赠免费的学习复习诊断

点击领取
点击预约1对1免费学习诊断>>

生物虽然是理科,但是诊断的时候也可以运用答题模板哦,并且这样做能够省下不少的时间呢。以下是小编为大家整理的高考生物大题答题模板。

想获取更多学习知识点,考取理想学校?点击这里即可免费领取广州高中各科复习学习相关资料200+份:

 

1. 原因类试题的类型

原因类试题可以分为两大类。

先进类是解释已知条件与结果之间的逻辑关系,该类试题一般已知某一特定外界条件的改变,然后要求考生回答某一生理过程发生什么样的改变,较后要求考生回答该生理过程发生改变的原因。

例如,2019年高考理综全国Ⅰ卷第29题第(2)问:与干旱处理前相比,干旱处理后该植物的光合速率会,出 现这种变化的主要原因是______。

第二类是没有对应的外界条件,要求考生直接解释某一生理现象出现的原因。

例如,2019年高考理综全国Ⅰ卷第30题第(1)问:兴奋从一个神经元到另一个神经元的传递是单向的,其原因是______。 此类试题比较简单,考生只需要用教材中的相关叙述回答即可。

先进类原因类试题所占比重更大,分值也更大,难度也更高,考生往往不知道如何组织文字,很难把要点答全,也会因为答案不准确、不规范而失分。

下面分别分析此类试题的答题模板和不同情境下的具体答题策略。

2. 解释已知条件与结果之间逻辑关系一一原因

原因是指造成某种结果或引起另一件事情发生的条件。在解释已知条件与结果之间的逻辑关系(原因)时,首先要明确问题的条件是什么,在该条件下指向结果是什么,相关的逻辑推理关系和过程是什么等。

其答题模板可归纳整理为“因为……导致……,于是……,所以……”其中“因 为……”照抄题干中的已知条件,“所以……”照抄题干中的结果,“导致……,于是……”是用教材知识回答已知条件与结果之间的逻辑推理关系。

该答题模板的优点是能够使答案既准确又规范,难点是要运用教材知识把已知条件与结果之间的逻辑关系一层一层地分析清楚。

根据上述答题模板,2019年高考理综全国Ⅰ卷第29题第(2)问可以回答为:因为干旱处理导致气孔开度减小,于是光合作用所需的CO2减少,所以该植物的光合速率会降低。

又如,2018年高考理综全国Ⅰ卷第31题第(1)问可以回答为:因为注射垂体提取液导致抗利尿激素增加,于是促进了肾小管和集合管重吸收水,所以尿量减少。

当然,不能机械地照搬这一答题模板,而要教会孩子根据不同的试题情境适当修改,使语句通顺,既简洁又规范。例如,2018年高考理综全国Ⅰ卷第30题第(2)问可以回答为:因为种植密度过大导致植株接受的光照强度减弱,从图中可知光照强度减弱甲植物净光合速率下降的幅度比乙大,所以净光合速率下降幅度较大的植物是甲。

3. 不同情境的答题策略

下面结合经典的高诊断题来巩固上述答题模板的灵活运用,并且给岀不同试题情境下的具体答题策略。

3.1 从分子和分母两方面分析比例变化

例1[2019年高考理综全国Ⅰ卷,第37(2)题]若将土壤悬浮液接种在Ⅱ号液体培养基中,培养一段时间后,不能降解X的细菌比例会______,其原因是______。

【解析】从数学角度岀发,比例变化的原因需要从分子和分母两方面去分析。不能降解X的细菌比例会下降的原因,部分考生只回答“不能降解X的细菌减少”,该答案有两个缺陷:一是没有回答不能降解X的细菌减少的原因是缺乏碳源不能增殖;二是没有回答能降解X的细菌能够增殖。因为该比例由不能降解X的细菌的数量和能降解X的细菌的数量共同决定,所以两种细菌的数量变化都要回答。运用上述答题模板可以回答为:因为缺乏碳源导致不能降解X的细菌不能增殖,而能降解X 的细菌能够增殖,所以不能降解X的细菌比例会下降。

【答案】下降 不能降解X的细菌因缺乏碳源不能增殖,而能降解X的细菌能够增殖

3.2 从来源和去路两方面分析物质含量变化

例2[2017年高考理综全国Ⅰ卷,第30(1)题]将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭 小室中,适宜条件下照光培养。培养后发现两种植物的光合速率都降低,原因是______。

【解析】此题重点是分析光合作用的主要原料CO2,从来源即呼吸作用释放CO2和去路即光合作用吸收CO2两个方面分析CO2浓度降低的原因。运用上述答题模板可以回答为:因为适宜条件下照光培养导致光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用释放CO2的量,于是密闭小室中CO2浓度降低,所以两种植物的光合速率都降低。

【答案】植物在光下光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用释放CO2的量,使密闭小室中CO2浓度降低,光合速率也随之降低

3.3 要从正面回答而不要从反面回答

例3[2017年高考理综全国Ⅰ卷,第37(2)题]为了筛选可分解尿素的细菌,在配制培养基时, 应选择______(填“尿素”“ NH4NO3 ”或“尿素 + NH4NO3 ”)作为氮源,不选择其他两组的原因是______。

【解析】为了筛选可分解尿素的细菌,培养基中应该以尿素作为先进氮源。不选择其他两组的原因不能从反面回答,如“培养基中应该以尿素作为先进氮源”,而应该从正面回答选择其他两组带来的负面影响,即“因为其他两组都含有NH4NO3,导致能分解尿素的细菌和不能分解尿素的细菌都能利用NH4NO3,所以不能起到筛选作用”。

【答案】尿素  其他两组都含有NH4NO3,能分解尿素的细菌和不能分解尿素的细菌都能利用NH4NO3,不能起到筛选作用

3.4  答清楚逻辑关系,知识点一层层地呈现

例4[2017年高考理综全国Ⅰ卷,第30(2)题]若将甲种植物密闭在无O2、但其他条件适宜的小室中,照光培养一段时间后,发现植物的有氧呼吸增加,原因是 ______。

【解析】该题首先需要从O2的来源和去路两方面分析照光培养导致密闭小室中O2增加,然后回答O2参与有氧呼吸的第三个阶段。运用上述答题模板可以回答为:因为照光培养导致甲种植物光合作用释放的O2大于有氧呼吸消耗的O2,于是密闭小室中O2增加,而O2参与有氧呼吸第三个阶段, 所以植物的有氧呼吸增加。

【答案】甲种植物在光下通过光合作用释放O2,使密闭小室中O2增加,而O2与有机物分解 产生的NADH发生作用形成水是有氧呼吸的一个环节,所以当O2增多时,有氧呼吸会增加

3.5 既要解释前者又要解释后者

例5[2019年高考理综全国Ⅰ卷,第38(3)题]目前在PCR反应中使用Taq酶而不使用大肠杆菌DNA聚合酶的主要原因是______。

【解析】部分考生只回答了使用酶的原因 “Tag酶热稳定性高”,而没有回答不使用大肠杆菌 DNA聚合酶的原因“大肠杆菌DNA聚合酶在高温下会失活”。当解释“不是……而是……”“只 能……而不能……” “用……而不用……”等原因时,既要解释前者又要解释后者。

【答案】Taq酶热稳定性高,而大肠杆菌 DNA聚合酶在高温下会失活

3. 7 不要答非所问,要回答题目要求回答的原因

例7[2016年高考理综全国Ⅰ卷,第29(3)题]将一个某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记,并使其感染大肠杆菌,在不含有32P的培养基中培养一段时间。若得到的所有噬菌体双链DNA 分子都装配成噬菌体(n个)并释放,则其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n,原因是______。

【解析】此题很多考生只回答“DNA分子的半保留复制”,该答案有两个缺陷:一是没有点到2/n 即没有把2/n的原因解释清楚,二是DNA分子的半保留复制只能解释含有的DNA所占比例为 2/n,而没有解释含有32P的噬菌体所占比例为2/n的原因。所以,一定要回答标记的两条单链只能分配到两个噬菌体中。

【答案】一个含有32P标记的噬菌体双链 DNA分子经半保留复制后,标记的两条单链只能分配到两个噬菌体的双链DNA分子中,因此在得到的n个噬菌体中只有2个带有标记。

3.8 用所学知识,提出合理的假说,解释问题

例8[2015年高考理综全国Ⅰ卷,第32(2)题]假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等,且对于A和a这对等位基因来说只有Aa—种基因型。若该果蝇种群随机交配的实验结果是先进代中只有Aa和aa两种基因型,且比例为2:1,则对该结果较合理的解释是______。

【解析】基因型为Aa的果蝇种群随机交配产生的先进代中正常情况下应该有AA、Aa和aa3种基因型且比例为1:2:1,现在只有Aa和aa两种基因型且比例为2:1,说明AA致死。至于AA为什么致死不需解释,作为人员则需要进一步探究。

【答案】A基因纯合致死


以上是小编为大家整理的高考生物答题技巧,希望同学们可以运用到自己的作答中去哦。

相关课程推荐

暑期1对1课程

  • 赠线上复习诊断
  • 报名:4000-121-121

中考专项突破

  • 熟悉中考考题政策
  • 报名:4000-121-121

高考专业辅导

  • 本地师资,熟悉广东高考
  • 报名:4000-121-121
  标签: 高考 生物 答题 技巧
意见反馈电话:010-52926893  邮箱:advice@xueersi.com
保存 | 打印 | 关闭
相关新闻
学习福利 >>更多