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中考语文成绩分析报告

2020-06-23 09:05:26  来源:语文网 文章作者:语文网

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成功不是凭梦想和希望,而是凭努力和实践。接下来就让小编为大家带来中考语文成绩分析报告,希望同学们能在诊断中取得好成绩,投入才有深入,付出才会杰出。
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一、总体分析
 
这一份期末考卷,可以说是命题者花了一定心思,出的非常成功。考卷突出了检查孩子一个学期所掌握的知识和所具有的语文能力,重视语文基础知识的考查,突出对孩子语文素养的考查,对今后的中考复习具有较强的指导性。虽然难度系数较往年有一定,但符合明年中考的命题导向。
 
本试题助力能力为150分,诊断时间为100分钟。我校参加诊断的总共有414人,其中较优异为137分,较低分为6分,平均分为107.8分。
 
本次试题在结构上,主要分为以下几大块:
 
(一)语文知识积累与运用。
 
主要考查了汉字的书写、词语的选择、古诗文名句默写、改句、名著积累、综合性活动实践等几个方面,很有针对性地考查孩子对语文基础知识的掌握。
 
本次试题在结构上,主要分为以下几大块:
 
1、汉字书写。这一题不是简简单单的规范抄写而是要求孩子看清书法作品用楷书准确抄写在右边的条幅内。由于孩子对繁体字很陌生,所以“山河壮丽,人物风流”中的丽字看错失分较多。
 
2、词语积累这题分两小题。命题者就本册书中的几位历史人物很巧妙设置了一段文字,并把容易写错的四个词语穿插其中,如聆听、鸿鹄、骇人、陛下,让孩子根据写汉字。第2小题是在一定的语境中进行选词填空,难度较大。孩子得分不大理想。
 
3、名句填空。先进——第四题是机械型默写,即给出上句,要求写出下句,或给出下句,要求填出上句。难度较小,除个别的有错别字,其余得分不错。第五题和第六题是理解性填空还是比较简单的,也容易得分。
 
4、改写句子。这类题型孩子平时接触很少,以致失分很多。题目要求孩子参照示例,改写句子,特别提示不减词语,可适当改动标点。但孩子根本就是凭感觉想当然胡做题,这里的四分很容易失掉。可见孩子读题能力很差。
 
5、名著积累。两小题对名著《水浒》和《傅雷家书》的考查。先进题阅读一段出自《水浒》的人物描写,按要求回答描写的人物是谁和试写一个与这人物相关的故事情节。由于人物描写的特征不明显,而且文字中出现“人间太岁神”几个字,很大程度上影响孩子的答题,熟悉《水浒》的孩子大都以为是绰号立地太岁的阮小二。根本想不到人物是武松,所以相关的故事情节就无从写对了。这里的三分几乎都失掉了。相对而言第二题说说推荐《傅雷家书》的理由就简单多了。
 
6、综合性实践活动。主题为“微笑着面对生活”的演讲实践活动。题目设计充分体现语文生活化的特点。
 
(二)现代文阅读
 
一改前几个学期课内阅读和课外阅读相结合的考查形式。这次与中考全部考课外的命题导向相一致。命题者选择的两则课外阅读是科普小品文《台风的功过是非》和杂文《时间的价值》。从题目设计上看,无论从设计点上看和获取答案的途径上看都不甚高、不甚难。从题目的考查点上看,重在培养孩子在整体把握文章基础上的分析概括能力以及词不离句,句不离篇;仔细推敲,深入思考的良好阅读习惯。存在的问题:答非所问,不会联系上下文去寻找答案;答案抓不住要点,写得多,但得分点少。
 
(三)古诗文阅读
 
在传统的课内和课外文言文的基础上增加了一首古诗阅读《题春晚》,并且古诗的选用难度也很适合,没有给孩子设置太多理解的障碍,与中考孩子的古诗文阅读题的要求是一致的。这道题目曾给孩子做过训练,但孩子差不多没记忆了,孩子的答题得分不是很高。课内文言文《隆中对》相对简单,得分较理想。不过第19题的加点词意义相同的一项选择题失分较多,其实这些语法点平时都详细的讲过。还有第20题对刘表、刘璋所采取的对策是什么?短文中没有直接答案,需要孩子联系上下文概括的。孩子的概括能力不大理想,以致失分也多。课外文言文《不计人过》较浅显,孩子理解也较容易。平时的课外文言文训练中也碰到过。但是题目一修改就变陌生了。
 
(四)作文
 
作文形式从以前的话题作文中解脱出来,采用半命题作文的形式,与当下的作文诊断题目类型的大致走向是一致的。不设审题障碍,淡化文体要求,出题者设置文题:《,叫我怎么感谢你!》,要求孩子先把题目补充完整再真实行文。对于这个作文题目,主要体现了“人人有话说,人人说真话”的作文命题意图。孩子有较深刻的体验,有话可说,感情也较为真挚,但缺少深刻的表现,就是说,自己的感情,不知道怎么表达,生活面窄,选用的材料不是很新奇,我在改作文过程发现存在问题是作文选材不够典型,生活素材不够丰富,很多写“老师”或“父母”。有些滥用词语,语句不通,语言匮乏,缺乏文采。
 
作文的评卷中,本人觉得主观性太强了,更多的是运气的考查了。我校先进试场的精英们的作文在46分上下浮动,这样一来和后删掉场的B班孩子作文拉不开差距。较终导致我校孩子的较优异无法突破140。
 
三、对今后教学的走向
 
1、巩固语文积累及运用训练,尤其巩固字词、名句的默写和开放性创新题型训练,以学会运用为目的进行训练。
 
2、巩固综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展,以语文学习与现实生活之间的联系为主。
 
3、巩固阅读训练,包括现代文阅读(记叙文、说明文和议论文)和古诗文阅读。
 
4、巩固写作训练,进行作文储备,了解考场作文的技巧。
 
总而言之一句话:我们得好好啃透中考复习大纲,发挥初三语文老师的集体智慧带领孩子好好迎考!
 
 
 以上是中考语文成绩分析报告全部内容,在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出先进步,希望大家能有所收获。如果您想获取更多关于诊断的信息,您可以关注我们的网站更新或者咨询电话4000-121-121进行咨询,欢迎您的来电。

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