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中考语文阅读理解100篇

2020-06-22 09:32:20  来源:猪友网 文章作者:农药猴三棍

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中考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合诊断。接下来小编为大家带来中考语文阅读理解100篇,希望同学们能在诊断中取得好成绩。
 
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(南京)阅读下文,回答问题。
 
车夫老马
 
老舍
 
正说到热闹中间,门忽然开了,进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看,看谁这么不得人心,把门推开。
 
门外的人进来了,也是个拉车的。看样子已有五十多岁,穿着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳朵冻得通红,红得像要落下来的果子;眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来,摸住条板凳便坐下了,扎挣着说了句:“沏一壶。”
 
茶还没有沏来,老车夫的头慢慢地往下低,低着低着,全身都出溜下去。
 
大家马上都立了起来:“怎啦?怎啦?”说着,都想往前跑。
 
“别动!”
 
茶馆掌柜的有经验,拦住了大家。他独自过去,把老车夫的脖领解开,就地扶起来,用把椅子戗(qiànɡ,支撑)在背后,用手勒着双肩:“白糖水,快!”
 
糖水刚放在老车夫的嘴边上,他哼哼了两声。
 
“喝点水!”掌柜的对着他耳朵说。
 
“啊?”老车夫睁开了眼,看见自己是坐在地上,腿蜷了蜷,想立起来。
 
“先喝点水,不用忙。”掌柜的说。
 
大家几乎都跑了过来。
 
“哎!哎!”老车夫向四围看了一眼,双手捧定了茶碗,一口口地吸糖水。
 
慢慢地把糖水喝完,他又看了大家一眼:“哎,劳诸位的驾!”
 
说得非常的温柔亲切,绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完,他又想往起立,过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意,又那么温和地说:“行,行,不碍!我是又冷又饿,一阵儿发晕!不要紧,不要紧!劳诸位哥儿们的驾!”
 
这时候,老者的干草似的灰发,脸上的泥,炭条似的手,那个破帽头与棉袄,都像发着点纯洁的光,如同破庙里的神像似的,虽然破碎,依然尊严。大家看着他,仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空,祥子猛地跑出去,飞也似地又跑回来,手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子,一直送到老者的眼前,说了声:“吃吧!”
 
“哎!”老者像是乐,又像是哭,向大家点着头。
 
“到底是哥儿们哪!拉座儿,给他卖多大的力气,临完多要一个子儿都怪难的!”说着,他立了起来,要往外走。
 
“吃呀!”大家几乎是一齐地喊出来。
 
“我叫小马儿去,我的小孙子,在外面看着车呢!”
 
一个中年的车夫开开了点门缝:“小马儿!小马儿!你爷爷叫你哪!”
 
老者用手摸了好几回包子,始终没往起拿。小马儿刚进门,他拿起来一个:“小马儿,乖乖,给你!”
 
小马儿也就是十二三岁,脸上挺瘦,身上可是穿得很圆,立在老者的身旁,右手接过包子来,左手又自动地拿起来一个,一个上咬了一口。
 
“哎!慢慢的!”老者一手扶在孙子的头上,一手拿起个包子,慢慢地往口中送,“爷爷吃两个就够,都是你的!吃完了,咱们收车回家。”
 
小马儿对着包子点了点头,吸溜了一下鼻子:“爷爷吃三个吧,剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家去!”
 
“不用!”老者得意地向大家一笑,“回头咱们还是走着,坐在车上冷啊。”
 
老者吃完自己的份儿,等着小马儿吃净了包子,立起来,绕着圈儿向大家说:“劳诸位哥儿们的驾啦!”伸手去拉小马儿。
 
祥子呆呆地立在门外,看着这一老一少和那辆破车,心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上,他似乎看见了自己的过去;在老者身上,似乎看到了自己的将来!
 
(选自《骆驼祥子》第七章,商务印书馆2012年版,有删改)
 
1.根据选文内容,填写下表。
 
关于情节
 
关于人物
 
老马一进茶馆就晕倒
 
老马生活很贫苦
 
老马待人很
 
老马对孙子很疼爱
 
爷孙吃包子,谢别众人
 
老马因孙子孝顺而
 
2.联系上下文,揣摩下列词句。
 
(1)老车夫的头慢慢地往下低,低着低着,全身都出溜下去。(“出溜”是北京方言,请推断其含义,并说说运用这个词的好处。)
 
 
 
(2)“哎!”老者像是乐,又像是哭,向大家点着头。(为什么老马会有“像是乐,又像是哭”的表情?)
 
 
3.茶馆掌柜的处理车夫忽然晕倒的状况很有经验,这说明了什么?
 
 
4.在《骆驼祥子》中,老马和小马较终的命运如何?老马这个人物形象有哪些作用?
 
 
 
【实战演练】
 
(一)(丹东)阅读下文,回答问题。
 
别样的礼物
 
①从小到大收过许多礼物,当时会喜上眉梢,也会把玩上数日,随后往往置于一隅,任其蒙尘。唯有那份礼物,因其特别,久久地珍藏于内心深处,常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。
 
②那是登上讲台的第二年,工作的热情还在渐渐升温,课堂、孩子将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活,让我的身体又处在了低潮状态,我发着低烧,浑身软绵绵的,无力说话,也不想吃东西。看样子是去不成学校了,只好安心地睡一觉,养养神明天再说。
 
③门外突然响起了嘈杂声,接着好像是父亲和什么人说话的声音,然后父亲就进来喊我起床,告诉我孩子们来看我了。我睁开蒙胧的睡眼,问父亲钟点,才发觉竞昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地,孩子们就拥了进来,一个、两个、三个……挤了满满一屋子。
 
④孩子们异口同声地问着我的病情,劝慰我好好休息;我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。
 
⑤这时,我注意到班长向大家使了个眼色,孩子们纷纷开始翻开书包,然后变戏法似地找出一些花花绿绿的东西,迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物:有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹、还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我的被子上堆满了礼物,我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸,眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我,我被一种强烈的幸福感包围着,我一时语塞,任泪水不断地流下来。
 
⑥“小岩,你还没给老师送礼物呢!”听到问学的提醒,一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。
 
⑦噢,是他!这是个家境窘迫的孩子,父母常年在外打工,就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里,班级搞什么活动,他都不参加,他怕拿不出钱来,怕同学笑话他。说实在的,看到他能来我很意外。
 
⑧他怯怯地站在我的床边,脸已开始泛红,似是鼓了很大勇气,小声说道:“老师,我没钱买礼物,我送您一个祝福作礼物,行吗?”说完,他注视着我的眼睛,那眼睛里有亮亮的光在闪动,像是蓄着一泓秋水,那样清澈透明,看着这个平时总是寂然无声,温顺得像只小绵羊的孩子,我用力地点了点头。
 
⑨“老师,祝您健康!”他大声地说出了自己的祝福,然后羞涩地低下头去。啊!多么别样的礼物!多么真挚的关怀!似一捧清新的溪流沁入肺腑,似一抹温馨的春阳暖人心扉,似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不名一文?谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚?他的礼物不正是古人“千里送鹅毛,礼轻情意重”的较好诠释吗?在世俗面前,这礼物多么超然,多么独特,多么价值不菲!它带给我的惊喜是如此强烈,带给我的感动是如此撼动我的心!我拉过他的手,将他的手紧紧地握在我的手里……
 
⑩岁月流逝,步履匆匆,让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友,年过半百的我,站在岁月的门槛上,淘尽了生活的尘粒,对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的一些礼物,突然想清点一下自己的心情了,于是“老师,祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。
 
(原文有改动)
 
1。请用简洁的语言概括选文的主要内容。
 
 
2。选文标题有什么作用?
 
 
 
3。选文中“我”是一个怎样的人?
 
 
 
4。选文第⑨段划线句“似一棒清新的溪流沁入肺腑,似一抹温馨的春阳暖人心扉,似一
 
阵霏霏的细雨涤荡心灵”运用了哪些修辞方法?有怎样的表达效果?
 
 
 
5。选文第⑦段运用了插叙,有什么作用?
 
 
 
(二)(柳州)阅读下文,回答问题。
 
卖面包的小女孩
 
马海霞
 
①我准备去做手术时,一个小女孩提着两大袋面包堵在了病房门口。她把面包放在地上,弯腰,然后目视大家,伸出了三个手指,示意她的面包三元一个。我丈夫忙掏出20元钱递给小女孩,然后让她取六个面包放在我的病床上,又对同病房的人说:“这孩子可能不会讲话,大家帮帮她,买点她的面包吧。”
 
②手术结束后,丈夫见我已无大碍,便给我雇了个护工,然后回公司忙去了。
 
③下午,那个卖面包的小女孩又来了,依旧提着两大袋面包,弯腰,然后目视大家,用极低的声音吐出几个字:“帮帮我吧。”
 
④原来她会说话。那昨天干吗打哑语欺骗大家消费?这孩子心术不正,装可怜让大家买她的面包,哼,坚决不再上当。“昨天买的面包还没吃呢,今天就不买了。”大家对她讲。
 
⑤她没有离开,依旧行弯腰礼,目光扫过病房里的每个人,楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿,让人甚是生厌。我暗自庆幸:幸亏丈夫不在,否则他定招架不住她这可怜见儿。病房里的人不再理会她,也不和她目光接触,大概五分钟后,她提着袋子弯腰退出了病房。
 
⑥第二天,那个卖面包的小女孩又来了,“帮帮我吧。”说完便立在原地,这次大家都懒得和她对话,把她当空气一般。我看不下去了,说:“大家不想买面包,你待多久也没用。”她仿佛没有听见,还呆立在那里。“好个倔丫头,越这样,我们越不买。”她退离后,大家一致这样决定。
 
⑦以后的每天下午,小女孩准时光顾病房。她一进病房,大家就假装睡觉,连看都不看她,但也有病人脾气不好,会把她赶出病房。
 
⑧这天,丈夫一早过来,我和他说起卖面包的事情,他竟勃然大怒,对我一顿数落,说我心理阴暗,没有同情心,小女孩只是用自己的方式推销面包而已,她没有乞讨,没有欺骗,她卖的面包味道也不错,只是在病房里多待几分钟而已,不买也就罢了,你怎么能够去讽刺她,赶她走……我不想争辩,偷偷把他兜里的钱都没收了,哼,等那个小女孩再来卖面包,我看他用什么买。
 
⑨整整一天,小女孩都没出现。第二天,第三天,她都没来,我反而有点牵挂了,是不是我刺激或伤到她了?
 
⑩第四天办出院手续时,我悄悄向护士打听。护士告诉我,小女孩患有哮喘和先天性脊柱弯曲,医院知道她的情况,特许她在病房里卖面包,为了不影响到患者休息,规定她一个病房较多只能停留五分钟。
 
?“那她这几天怎么没来?”我怯生生地问。
 
?“这几天天冷,肯定是哮喘病犯了。”护士不假思索地回答道。
 
?“那她应该进病房走一圈,没人买就早点回家呀。”我急急地说。
 
? “她有智力缺陷,让她较多停留五分钟,她就停留五分钟,不管人家买不买;或许,她觉得在规定的时间内努力推销她的面包,心里才坦然。”护士笑着道。
 
?我走出护士站,丈夫正等着我。“我想给那个卖面包的小女孩留封信。”我的提议丈夫马上赞同,我把信交给了护士,请她转交。出了医院,丈夫问我写了啥,我说,没写,就是把没收你的零花钱都塞到了信封里。
 
(选自《读者》2016年第11期,有删改)
 
1.为什么人们先前买了女孩的面包,后来却不愿再买了呢?而“我”为什么较后又给女孩留下钱呢?
 
 
 
2.结合语境,赏析划线句子中加点的词语。
 
(1)我丈夫忙掏出20元钱递给小女孩。
 
 
(2)“那她这几天怎么没来?”我怯生生地问。
 
 
3.文章第⑧段能否删去?请结合全文说出理由。
 
 
 
4.你认为谁是本文的主人公?研读全文,说说你的理由。
 
 
 
(三)(临沂)阅读下文,回答问题。
 
名人墙
 
王伟华
 
哥已经来弟家三天了。
 
哥终于支支吾吾,把自己的来意讲明了。
 
弟是将军,是小清河村里走出去的较能的人,也是乡里有名、县里挂号的人。哥是小清河村村支书,早已退了很多年了。退了的哥偏偏不肯安生,喜欢乱操心,家乡的雨季眼看就要来了,小清河就要变成黄水河。河上无桥,村民出行,村里的孩子们来来回回上学又成了问题。哥在新任村支书面前夸下海口,他去省城找他家老三,一定要把修桥的钱给化来。
 
哥,不是兄弟我不念乡情,我确实有我的难处。家大业大是不差,可向我伸手的地方也多啊……你也这么大年纪了,回去好好跟嫂子过日子吧,折腾啥呢?你一手能翻了咱那穷窝儿的天么?
 
弟满脸真诚,说得哥红着脸低了头。
 
哥走了……山东省平邑县兴蒙学校李传鹏输入
 
哥没再向弟开过一次口,回家他闷闷地跟新任村支书说:老三有难处,咱不能难为他。靠天靠地不如靠自己,桥,咱自己修吧。
 
哥带头把自己存的那点儿养老钱全拿出来,又挨家挨户去动员:再苦不能苦孩子啊。那些心下犹豫的村民也就不再好说什么,有钱的出钱,有力的出力。小清河上人欢马叫,热腾腾地忙活起来。没有谁号召,顺其自然,哥成了建桥的大总管,从桥体设计到材料的置备,他都一手操管。七十多岁的老头儿了,驮着背,顶着一头白发,在人声喧嚣的工地上,指挥人,指挥车。有爱开玩笑的年轻人从“嗵嗵嗵”的马达声里冲他大喊:大爷,我看您有大将军的风度。山东省平邑县兴蒙学校李传鹏输入
 
工地上噪音太大,哥听不清,但从对方脸上的表情明白些什么。他咧开嘴,笑得憨,也笑得欢,露出黑黑的空牙洞来,额前的一缕白头发在风里一下一下的翻。
 
桥修成,一座漂亮又结实的双孔石拱桥,青石桥体,白沙路面,神气地横跨在小清河上,蛮横了多少年的小清河一下子驯顺了,不再张牙舞爪,河水从桥孔下钻过去,柔顺地顺河堤而下。村民们到河对岸去种田,不再用肩挑手提,三轮机动车可以开到家门口,孩子们上学不再用大人护送,背着书包蹦蹦跳跳就过了河。村里再没有牲畜掉下河淹死这些让人烦恼的事儿了。
 
修了一座桥,把哥累得不轻。原来就弱的人,身体越发弱下去。他要拄着拐棍才能从家走到桥上看看。夕光晚照中,村里上空的炊烟袅袅地升上天空。牛羊归圈,孩子放学村民扛着工具慢悠悠回家。满头银发的哥拄着拐棍站在桥头,被西天的云霞镀了一身的金粉。像一尊塑像。
 
大爷好啊。
 
大爷爷好。
 
……
 
每一个过路的人,看到桥头上伫立着的哥,都会恭恭敬敬向哥打声招呼。哥回应着,脸上的笑意久久不去。
 
哥给弟打电话,说小清河上有桥了,小车可以一直开到家门口。哥想弟了,年纪越大,越是牵念。弟却总是那么忙,今天出差,明天开会,一副日理万机的样子。
 
哥便不再说什么,叮嘱几句,挂电话。
 
弟回来时,哥已经缠绵病榻多日。弟不是专程回来看哥的,是回来参加县里的一个活动。县里要树一面名人墙,把全县在全国各地的显要都召集回来,给他们立传扬名,也是对县里的一项宣传。
 
弟说,这是县里的大事,自己再怎么忙也要回来啊。
 
是,是该回来。人不能忘本。哥拉着弟的手亲不够。
 
呵,你以为他妈的他们白请我回来啊,每个人都要带着货回来。一个名字刻上去,二十万。弟还是那气度,当将军当惯了,说起话来。
 
二十万块?二十万啊……哥脸上的笑容慢慢敛了去,他的肝又开始疼了。疼得他直抽凉气。二十万块,我们乡下人几家一年不吃不喝也攒不够二十万。我们修桥才花了四万多…
 
花二十万,就为把名字刻到石头里,哥到死也没想明白弟这算的是哪门子帐。
 
(选自《2014年中国微型小说精选》,有改动)
 
1.根据文意,用简洁的语言补充故事情节。
 
哥找弟筹资修桥,弟 ① →哥 ② ,桥修成→哥牵念弟打电话,弟借口忙未归→弟 ③ ,哥至死不理解弟的心思。
 
2.联系上下文,体会文中画线句子的含义。
 
满头银发的哥拄着拐棍站在桥头,被西天的云霞镀了一身的金粉。像一尊塑像。
 
 
 
3.根据括号内的要求,赏析下列语句。
 
(1)蛮横了多少年的小清河一下子驯顺了,不再张牙舞爪,河水从桥孔下钻过去,柔顺地顺河堤而下。(从修辞方法的角度)
 
 
 
(2)哥脸上的笑容慢慢敛了去,他的肝又开始疼了。疼得他直抽凉气。(从人物描写方法的角度)
 
 
 
4.如果让你选择,你认为哥弟中谁的名字更应该刻在名人墙上?请结合全文说明理由。
 
 
 
中考语文试题荟萃之小说阅读(参考答案)
 
【经典导航】
 
【分析】小说记叙了车夫老马一进茶馆就晕倒后的悲惨遭遇,在众人的帮助下,老马醒来后和孙子吃完祥子买的包子,谢别了众人。作者通过老马晕倒这一情节,写出了旧社会人力车夫的悲惨命运,同时也表现了祥子善良、热情的性格特点。
 
【解答】
 
1.本题考查对文本的概括与归纳能力。解答时,先分析出选文的行文思路,再找出文段的关键词句加以概括即可。
 
本段内容主要记叙了老马晕倒的情节,在老马晕倒后,茶馆老板、茶客、祥子等人都以不同的形式帮助了他:茶馆掌柜喂他糖水、祥子给他买包子、众人搀扶他,针对众人的帮助老马是不同的道谢,并叫来小孙子一起吃包子。从中我们可以看出老马谦和的特点和对小孙子的疼爱、满足。
 
2.本题考查对重点句子的理解分析能析能力。解答时,结合文章内容和反映的主题,联系具体句子的含义作答。
 
(1)句写出了老马因又冷又饿、不由自主晕倒时的情形,是动作描写。“出溜”是“滑”的意思,准确地写出了老马晕倒时的状态,生动形象。
 
(2)自己晕倒后,能够得到众人的帮助和关心,老马感受到了底层劳动人民之间的温暖,内心感动,为表达自己对人的感激之情,自然要高兴一些;但是想到自己未来的艰苦困难的生活,看不到希望,内心又是非常的痛苦,所以表现出来的又像是在哭。
 
3.本题考查对文章内容和主旨的理解分析能力。解答此题,要结合文章的内容和主旨、人物性格特点作答。
 
在老马晕倒后,茶馆掌柜并不慌张:“茶馆掌柜的有经验,拦住了大家……用手勒着双肩:白糖水,快!”可以看出,他经历这样的事很多,从侧面反映了下层劳动人悲惨凄苦的生活。另外,作为茶馆老板能够如此热心救助一名车夫,也可以看出他善良、热心的性格特点。
 
4.本题考查对文章的拓展阅读能力和对文章人物形象作用的分析能力。
 
根据《骆驼祥子》中的记叙,我们可以知道老马和小马较终的命运:小马病死在老马的怀里;老马被迫改行,孤独而凄凉地度余生。
 
老马和小马在小说中属于次要人物,作用主要是为了映衬主要任务,进一步深化文章主旨。在小说中老马和小马就是底层劳动人民的代表,是对祥子这一人物形象的有力补充,他们的悲惨结局有力的支撑了祥子的悲惨命运,揭露了封建社会下层人民的悲惨生活。老马和小马的悲惨结局,促成了祥子的人生转变,推动了情节的发展。告诉我们:在黑暗的旧社会,劳动者是不会有好的结局的,深化了文章主旨。
 
答案:
 
1.老马喝糖水,谢众人 谦和 老马把包子省给孙子吃 得意
 
2.(1)“出溜”是“滑”的意思,这里形象地写出了老马又冷又饿、不由自主晕倒的状态。
 
(2)老马像是乐,是因为他晕倒后得到了大家的关心和帮助,感到很温暖;像是哭,是因为自己虽努力拉车却依然生活艰难贫苦,感到很无奈。
 
3.掌柜的处理车夫晕倒的状况很有经验,说明了掌柜的善良,常常救助这样的车夫;也说明了车夫因冷、饿晕倒的现象较常见;还说明了底层人民普遍生活很贫苦。
 
4.小马病死在老马的怀里;老马被迫改行,孤独而凄凉地度余生。老马这个人物在小说中的作用是:揭示了勤苦而不能满足基本生活需求的劳动者的共同命运;揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实;成为祥子人生态度转变的关键因素之一。
 
 
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