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广州小学三年级上册语文知识点

2020-03-14 22:25:36  来源:搜狐网 文章作者:小学三年级

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第一单元
 
1、多音字
 
(1)假:假装、假日(2)好:问好、好奇
 
(3)发:发现、白发(4)晃:晃眼、摇晃
 
(5)朝:朝向、朝霞
 
2、学写读后感
 
读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章,读后感也可以叫做读书笔记,一种常用的应用文体,也是应用写作研究的文体之一。
 
3、阅读:找出文中描写的字句或段落
 
(描是描绘,写是摹写。描写就是用生动形象的语言,把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。描写的作用是再现自然景色、事物情状,描绘人物的形貌及内心世界,使人物活动的环境具象化。)
 
如:《我们的民族小学》一文,找出描写窗外安静的句子;《金色的草地》一文,找出描写草地可爱、蒲公英有趣的字句。
 
4、体会句中词语的妙用,以及传达的情感
 
如:《爬天都峰》一文中,“爬呀爬??终于都爬上了”(终于:突出了爬山之路的艰辛,以及爬上山后的喜悦)
 
5、写作:记叙课余活动
 
所谓记叙文,是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
 
6、古诗积累
 
《小儿垂钓》
 
(诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态,绘形绘神,跃然纸上)
 
----第二单元
 
1、引用人物语言的几种方式。
 
(1)平铺直叙式
 
小男孩摆弄了很久很久,说:“一切准备停当。”
 
(2)语言在动作之前
 
“一定会飞回来!”男孩肯定地说。(强调话语)
 
(3)话语分隔式
 
“是的。”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!
 
(注意不同方式里,标点符号的不同使用方法)
 
2、积累、讲述名人故事(表达的完整性)
 
3、积累名人名言、成语故事
 
4、写人记事作文训练(通过事情反映人物性格)
 
5、找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子,简单分析人物性格
 
第三单元
 
1、古诗积累与翻译
 
(1)知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
 
(2)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
 
2、古诗理解《夜书所见》
 
(1)诗中描写了哪几种景物?我们可以看出是什么时节?
 
①梧叶、江、篱落②秋叶
 
(2)诗中笼罩着一种什么样的氛围?表达了作者怎样的思想感情?
 
①静寂、凄冷
 
②思乡之情;客居、漂泊、居无定所的孤寂、落寞;童年的留恋、怀想
 
(3)表现手法
 
①借景抒情,情景交融②动静结合,以动衬静
 
③悲欢对比,以欢衬悲④虚实结合,以实映虚
 
⑤传情达意,暗用典故⑥拟人、通感,增辉添彩
 
⑦字斟句酌,“寒”“挑”传神
 
3、文章情感的把握:《风筝》
 
(1)把握《风筝》一文里感情的变化过程,依据相关字句,进行简要归纳
 
(2)积累表现人物心情或感情的词语、字句
 
(3)写作:写作一篇内容充实的记叙文,表现人物(或字句)的情感、心理变化过程
 
4、理解文中的字词句
 
依据课文里的描写或叙述,理解文中的字句,或推断出陌生字词句的含义。
 
例如:《秋天的雨》一文,依据第二段的描写,理解“五彩缤纷”的意思
 
5、描写:多角度、多方面的描写
 
(1)阅读:如《秋天的雨》一文,把握课文里从哪几个方面描写秋天的雨
 
(2)写作:多角度、多方面描写,如描写四季
 
6、修辞方法——比拟
 
(1)概念:比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。
 
(2)作用:能启发读者想像,令文章更生动。
 
(3)举例
 
①黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。(《秋天的雨》
 
②红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。(《秋天的雨》)
 
第四单元
 
1、辨别不同的修辞手法;在文中找出各自相关的字句,体会其用法的好处
 
例:《花钟》一文中描写牵牛花、蔷薇、睡莲、万寿菊、烟草花、月光花、昙花的字句
 
2、写作
 
(1)以生活里自己的感想、启发、收获为素材写作,做到情理明了通达
 
(2)观察生活里事物,用日记形式或作文记录下来,做到细致、全面,文笔通畅
 
3、积累谚语——农谚
 
 
以上是广州小学三年级上册语文知识点全部内容,如果您想获取更多的信息和学习资讯,可以关注我们的网站更新或者咨询电话4000-121-121进行咨询,我们会有专门的老师为您解答。
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