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由于长城在中华民族历史上所处的十分重要的地位,历来关于长城的故事、传说层出不穷,教材中的这篇《长城》只是其中一篇,作者不详。由于考虑到教材所承担的作用,同时考虑到小孩子的理解与接受水平,教材中的这篇《长城》用语规范,结构清晰,内容相对浅显,没有做过多的展开。下面,我们先对《长城》一文做解读:
此文有四个自然段,分别从“远看长城”、“近看长城”、“长城联想”和“赞美长城”四个方面展开描写。其中,“远看长城”突出表现了长城之长,“近看长城”则表现了长城之高大坚固,接着文章又由长城之长和高大坚固自然引发了“长城联想”。在简要介绍了长城的主要特点及由此引发的联想之后,作者在较后一个自然段“赞美长城”就非常符合文本本身体现出来的情感逻辑。
由于文本的这种结构特点,教学目标是:一是了解长城,理解长城为什么被称为世界历史上伟大的奇迹;二是在阅读中领会文本的写作结构,学习观察事物与构思成文的方法。
这篇精读课文是看图学文。它由两幅长城的图片和一篇短文组成,直观的图画和具体
形象的短文紧密结合,表现了长城的雄伟壮观和高大坚固,赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量,抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
这篇课文共有四个自然段,可依自然段分成四部分阅读。先进部分,配合先进幅图,概括地介绍长城,突出长城的“长”,这是远看长城;第二部分,配合第二幅图,具体地介绍长城,突出长城的“高大坚固”,这是近看长城;第三部分,由长城展开联想,歌颂古代劳动人民的智慧和创造;第四部分,总结全文,指出长城在世界历史上的地位,赞美长城是“伟大的奇迹”。
选编这篇课文,一是让孩子认识长城,知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历史上的伟大奇迹,激发孩子的民族自豪感;二是结合理解课文,学习作者观察和表达的方法。功课“思考·训练”题也是围绕这一要求安排的。教学这篇课文时,要适当介绍一些长城的悠久历史和有关长城的民间故事,帮助孩子理解内容。
这篇精读课文是看图学文。它由两幅长城的图片和一篇短文组成,直观的图画和具体。
形象的短文紧密结合,表现了长城的雄伟壮观和高大坚固,赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量,抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
这篇课文共有四个自然段,可依自然段分成四部分阅读。先进部分,配合先进幅图,概括地介绍长城,突出长城的“长”,这是远看长城;第二部分,配合第二幅图,具体地介绍长城,突出长城的“高大坚固”,这是近看长城;第三部分,由长城展开联想,歌颂古代劳动人民的智慧和创造;第四部分,总结全文,指出长城在世界历史上的地位,赞美长城是“伟大的奇迹”。
以上是《长城》课文解析全部内容,希望能在学习上帮到大家。如果在学习上有更多的问题,或者需要更多信息可以咨询4000-121-121.