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其实数学是一门很有趣的科目，并不是大家想象中的那样难。像题这种类型的题目，训练多了，做的题目多了，你就会慢慢知道他的套路了。分析好每一份试题，能够让你受益匪浅。今天，小编为大家带来四年级数学试题分析 ，希望对大家有一定的帮助。
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4年级数学试题分析(一)
一、综合评价
本次试题的覆盖面大，知识点小，能检测出孩子的知识水平。大部分试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，体现了《数学课程标准》的精神。重点考察了本学期孩子所学的内容，体现了三个亮点：先进个亮点：迁移能力的检测。第二个亮点：用数学解决生活中的问题，体现学习数学的价值和数学的思考魅力。第三个亮点：巧设开放题目，展现个性思维。鼓励孩子展示自己的思维方式和解决问题的策略。
二、试题分析：
从孩子的答题分析，对基础知识，孩子掌握的比较牢固，但不够灵活。综合运用知识的能力较弱，较大的失误是孩子对知识的延伸性没有掌握。从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重。可见孩子更多的时候只会简单的模仿，没有深层次的形成知识体系。 例如：
第1题大题：口算
此题包括10小题，加减乘除算是都有，考察了孩子的口算能力，从卷面看，孩子正确率比较高。
第2大题：填空
此题考察内容覆盖面广、且具有典型性，全面考查了孩子对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。但个别题目对中下水平的的孩子过难，如7、8、11、13题，错误多，扣分均在10分以上。
第3大题：选择
此题包括5个小题，这5个小题出得较好，能考察孩子的能力，这几个题如果孩子不去认真观察，不去动脑想，就很容易错误理解，尤其是第1小题确定方位，第3小题数角，错的多。
第4大题：判断
10个小题，覆盖了本册教材知识及概念，考察了孩子对概念、技能的掌握情况，看似简单却错误较多，主要是孩子不认真读题分析，找出判断的理由。
第5大题：
此题出错不多，大部分同学对基本都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象，就容易出错。如简便运算第3小题，部分孩子少加79.
第6大题：作图
这个题考察孩子动手操作能力：一是过直线外一点画垂线，二是平移与旋转。先进题95%的孩子都正确，错的孩子主要是没有理解题意。第2题，平移98%的孩子正确，可是旋转，由于没有指定旋转点，孩子错误较多。
第7大题：知识运用，解决问题。
此题是考察孩子的理解能力，并与现实生活联系起来了，培养了孩子的观察能力和生活应用能力，如：第1、5小题，这两题都贴近实际生活，孩子很感兴趣。可从卷面看得助力能力的孩子较少，中下水平的孩子出错较多，主要原因是：孩子不认真审题，错误，步骤过多，难度稍大。
三、建议及措施：
1、对孩子进行养成教育，培养孩子“做前仔细审题，做后认真检查的好习惯”。
2、在教学中，注重联系孩子的生活实际，学会解决问题的方法与策略，发挥孩子的思维，形成解题技能。
3、对知识的掌握精雕细琢，直至孩子灵活运用。
4、试题排版要符合小孩子的特点，试题难易要面向全体，特别是中下水平的孩子。
从这次诊断中，我深刻体验到孩子毕竟是孩子，如果用自己思考、记忆、解决问题地方法去灌输他们，只是事倍功半，孩子也会顾头不顾尾，今后教学要多考虑孩子，多考虑如何把握知识、运用问题，切实做到学以致用。
4年级数学试题分析(二)
一、本次数学试题命题检测的范围比较全面，难易适度，比较能如实反映出孩子的实际数学知识的掌握情况和学习水平。从卷面看可以大致分为两大类，先进类是基础知识(60分)，口算、填空、列竖式、递等式、解决问题的检测。第二类是综合应用(40分)，1是操作与分析，2是列式。题型分数比例比较合理。从本次命题方向看，有三个亮点：先进个亮点：自学和迁移能力的检测，综合应用二列式第7题用字母表示数，要求孩子灵活处理.第二个亮点：用数学解决生活中的问题，体现学习数学的价值和数学的思考魅力。综合应用解决问题先进、五题很好的表现出体验和积累在学习数学中的作用。第三个亮点：巧设开放题目，展现个性思维。本次试题注意了开放意识的浸润，分别在综合应用二列式中设置了从不同角度思考问题解决问题的题目，鼓励孩子展示自己的思维方式和解决问题的策略。
二、孩子的基本检测情况如下：
试题中的不足：共诊断5个班，平均分数为80.6分，优异较少。从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在：
1、在基本技能中，填空的情况较差，中下孩子失分严重，扣除10分左右。如填空题第4题是商不变性质的变式。
2、画一画第3题操作与分析错误率较高，主要原因孩子懂得道理，但是表达不清楚。
3、孩子的读题能力。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多孩子因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分。
4、孩子做完后，检查不够认真。
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