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广东高考二轮复习语文复习计划

2019-04-22 12:16:30  来源:网络整理 文章作者:广州爱智康整理
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高考即将到来,同学们都在紧张地准备当中。今天小编为大家带来广东高考二轮复习语文复习计划,赶紧看看吧!

 

 

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第二轮复习是语文科目各考点知识、能力、技巧熟练掌握、形成和运用的关键时期,在第二轮复习时,要做到“知识天天看,题型天天练,材料天天备”;知识错误要归类,题目题型要归类,答题步骤要规范,作文构思要常练;高效利用课堂,合理安排课下,做到课堂跟着老师走,课下自主查缺补漏。

一、指导思想:研究课程标准,吃透《诊断说明》,分析孩子状况,特别是一模的诊断情况,认真做好试题分析讲评,及时调整复习思路,提高复习实效,力争在高考中成绩有所。

二、学情分析

虽然经过一轮复习,孩子对教材知识的脉络体系有了一定的认识,但存在的问题还相当多,具体表现在:

1.对选择题的解答缺少分析,命中率不高,这说明孩子对基础知识没有真正理解,处于一种似懂非懂的状态。做选择题还有少数孩子在靠碰运气,因而出现诊断分数时高时低,波动较大。

2.对文章的解读和理解能力差,不能从所给文章中提取有效信息,不能准确无误的确定答题方向,找不到解题的切入点,形不成完整的解题思路,分析综合能力有待提高。

3.答案组织能力急需训练和提高。黄冈三月调考网上阅卷暴露了孩子在主观题答题上存在审题不清、表述不准确、采点意识差、错别字较多、书写不规范、答题思路不规范、空间使用不当等诸多问题,还需加强引导与训练。

4.书写方面:规范书写,不写错别字(特别是关键位置),加强字形训练,不要连笔。

5.卷面:二卷答题时行与行之间要留下空隙,显示脉络清晰;作文文字居中,整齐划一;卷面整洁;不要用涂改液;错字用“//”划掉,不要涂黑。

三、复习思路:考生要按照高考《诊断说明》和近几年全国卷高功课涉及的知识能力要点,将各个考点的知识分成专题进行整理和训练,并做一些综合能力训练题,巩固知能融合,全面提高综合应用能力。

四、具体措施

   1.注重准备研究,加强集体备课。

这是第二轮复习效率能否提高的关键。备课要做到:准备点、备知识网、备结合点、备易混点、备典型题目、备思维和方法。利用手上要有新课标、诊断说明、高中教材、近几年的各省市高诊断题。要研究《高中新课程标准》和《诊断说明》,尤其要研究《诊断说明》中所列的考项,要明确目标,逐项对照,务求落实;对《诊断说明》中新修订的内容,要引起足够的重视,从而明确复习目标,调整总复习的训练思路。要研究孩子学习规律、心理、知识结构,研究教法学法。把准考点,理清知识点,找准教与考、教与学的结合点。

  2. 讲究复习方法,精讲精练,增效减负。

复习知识重要,复习方法更重要;师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西,力求能举一反三。尤其是主观题的训练,不能只停留在教师宣布“参考答案”上,要让孩子自己练,自己讲答题的思路,自己互相评价答题的优劣,不仅“知其然”,还“知其所以然”,掌握答题的规律,以不变应万变。

在方法上要注意以下几点:

(1)、熟记类型,掌握方法(辨析并修改病句)

原则是不改变句子的原意,要对症下药,一般方法是“增”“删”“换”“调”四个字。指导孩子掌握规律,并抓住典型题目和重点病句反复训练,以提高辨析和修改病句的能力。

(2)、抓住意象,善于表达(诗歌鉴赏)

诗歌得分率非常低。要学会鉴赏诗歌中的形象,包括人物形象、景物形象、事物形象和意象,能够赏析诗歌的语言,体会诗歌的语言风格,能够分析诗歌的表达技巧,特别是诗歌的抒情方法,表现手法,用典和诗歌的风格。同时,还要能够评价诗歌的内容,分析诗歌的主题,以及诗人的思想情感。

  (3)、注重迁移,举一反三(文言文阅读)

对于文言实词,平时要结合教材认真积累,特别是要能够根据具体语境确定词义,注重迁移训练。对于18个文言虚词,要反复训练,掌握规律。信息筛选有分类和匹配两种题型,要分别训练。综合题是文言文阅读的难点,要注重解题技巧。文言翻译是主观题型,要熟悉评分标准,树立得分意识,加强踩点训练。做到直译与意译结合。

(4)、警惕陷阱,弄清题旨(社科文、科技文阅读)

 务必做到:依据原文,从原文出发,组织答案。

(5)分清类型,有的放矢(文学作品阅读)

 文学作品阅读主要是主观题型,一般有理解关键性词句、信息筛选整合、归纳内容要点、归纳主旨、理清文思、推断和想象、表达技巧、审美鉴赏等类试题,指导孩子分清类型。要把握文章选用的材料和作者的情感,结合语境深入领会,注意上下文的过渡和照应。

务必做到:依据原文,从原文出发,组织答案。

(6)、勤于动笔,规范训练(作文)

 写作是高考语文的半壁江山,平时必须严格训练。另外,还要特别注意:一是积累材料,包括直接的生活材料、间接的书本材料。在这里,我们主张背诵高考助力能力作文和优秀的文章或选段,并在背诵的基础上侧重训练,让孩子对所背文章进行填空,加深记忆。二是训练写作技巧,如拟题、开头、结尾、过渡、照应等。通过一模诊断可以看出,我们的孩子在审题和把握材料的主旨方面还有所欠缺,具体表现为:

①、题目不符合逻辑,表述不准确,如《忽视源自于习惯》《短暂的总是是美好的》等;

②、审题偏离材料内容和含义,如:物以稀为贵、细节等;

③、拟题观点性不强,只侧重一方,如:《让世人瞩目》

④、段落安排不合理,段落太长,入题太慢。

⑤、末尾两段与首段的书写水平差距很大,时间安排不合理,影响答题。

此外,在方法上,还要做到“五结合”。一是“训练点”与“能力点”结合。要把“能力点”作为训练的目标,注意总结“类型题”的解题思路,解题训练中着眼于提高某种能力或某几种综合能力,能够举一反三,触类旁通,摸索更多的解题技巧。二是“着力点”与“考查点”结合。做每一道题,都要清楚这道题和《诊断大纲》中哪一部分有关系,弄清试题结构,清楚每一部分的考查重点和每一道题的“考查点”。 三是“常考点”与“新特点”结合。“常考点”是重点,不要因为已经考过而忽视它。同时,每年的高功课也有创新的一面,应该密切注视每个考点的“新特点”。四是“得分点”与“失分点”结合。我们平时训练,关注得比较多的往往是“得分点”,很少注意失分点。就拿高考作文来说,很多考生往往把重点放在如何审题立意和语言表达方面,而忽视了减少“失分点”,造成已经得到的分数又一点一点地流失。有的不拟题目,造成丢分;有的无视字数要求而失分;有的错别字多,卷面不整洁,结果被扣分。本轮复习时,要建立自己的“错题本”,把错误的地方分类记载下来,经常对薄弱环节进行训练,有的放矢,提高复习效率。五是“解题训练”与“心理训练”结合。高考复习训练不要只关注解题,还要关注心理训练。在第二轮复习中,特别是语文学科,有些孩子可能会产生一种焦虑和急躁的心态,觉得自己好像什么都不会,处处是漏洞。有些考生无法建立知识网络,无法形成系统,总觉得自己掌握的知识是一盘散沙。其实,语文学科虽然涉及的面广,但是还是有规律可循的。只要引起重视,不断积累,反复训练,认真梳理,就可以使语文知识系统化。

高考作文从某一方面讲也是在考做人,因为作文就是做人。作文需实现两个再现:一是再现行为过程,作文不仅要体现对生活、人生的感悟,更要把感悟的过程展现出来,就是选取行为过程中典型的、美好的、感人的、有意义的东西再现出来。二是再现思维过程,在行为过程的再现中,揭示出思维的活动过程,这样可以使文章充实、有见地,从而起到陶冶情操、感染人的作用。

作文占了语文试题相当的比重,如何才能在作文时扬长避短,写出自己的特色?可以指导孩子有意识地进行几个方面的训练:(1)梳理思想和生活的积累,从内容、语言、体裁上寻找自己的特色。大家可以根据读过的书,看过的精彩文章,有过的独特经历,听过的心动的事,有过的好的构思等所熟悉的内容写自己擅长的文体。在准备的较后阶段,要把这些材料集中起来,按道德、亲情、成长等分类,做好素材的储备。(2)从不同的角度设计几个不同话题,做一些用相同材料写不同类型文章的训练,力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。(3)锤炼几篇成功的范文。准备的较后阶段,较好能把一些近几年高考的助力能力作文从题材、内容、形式、语言等方面,仔细推敲分析,做好迎考的准备。(4)注意对审题能力的培养。在高考作文题目放开的时候,考生尤其要仔细地审题,对题目内容了解得越透彻,写出的文章就越有分量。

 

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