2018小学五年级语文寒假规划
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今天，广州爱智康的黄春霞老师为大家进行了一场2018小学五年级语文寒假规划的讲座，黄老师讲解细致到位，让很多家长都惊呼：太有用啦！
康康为大家整理了讲座文字版，看看吧！
● 问1：孩子错别字的问题很严重，应该如何避免呢？
广州爱智康黄春霞老师：
在小学升初中中诊断中，对于孩子们来说是一次对于孩子知识体系的全面考核，对于孩子来说，哪怕是基础字词的考核难度也会，每次诊断都是会考一些易读错，易写错的字词，特别是小学四年级到六年级的重点字词。针对很多家长反应孩子常写错别字的问题，有几点建议可参考：
（1）家长和孩子一起，把容易写错的字，编一个易记的口诀或者编一个小故事的方式进行记忆。如：“璞”字，经常有孩子写错。我便针对这个字编了句话：小王写功课，写了个“美”字，写少了一横。
（2） 让孩子准备一个小本子，把当天的出现的错别字记录下来。每天一小结。一周后复习整理出来的错别字，听写过关。常错的字做好记号，编故事或者口诀记忆法记住。
（3）写完功功课的，鼓励孩子养成检查的好习惯。先鼓励孩子自我检查，发现错别字及时改正。接着再给家长检查，如果家长发现错别字，让孩子接受一点小惩罚。或者家长设置一个积分表，每天有10分原始分，家长检查发现一个错别字便扣2分。一周一小结。积分可以同小奖励挂钩。
● 问2：孩子自从上了五年级，每次诊断课外阅读都会扣分，应该怎么提高阅读答题能力呢？
广州爱智康黄春霞老师：
其实阅读主要考查的是孩子对于文章内容的把握概括和感中心的理解感知能力。
首先，孩子们需要理解文章的内容， 可以看看文章中出现了哪些人物、主人公是谁、分别有那些描写；写了什么事件，从事件当中又可以看出人物什么样的品质。
对于五年级的孩子来说，课外阅读的考核难度跟四年级相比，还是有很大的区别的。五年级的阅读题型开始考得比较开放一些，题型技巧考核更明显一些，通常考核的题型一般有：概括题、把握中心题、信息提取题、语句的理解和赏析题、谈感受题、原因分析题、人物描写，人物形象分析题等。
每种题型一般有固定的答题格式或者解题思路。如：概括主要内容必须要学会两种概括方式：主人公概括法（谁干了什么，结果怎样）或者六要素概括法（时间+地点+人物+事件起因+经过+结果）；理解题目的含义，一般从题目的表面含义和深层含义两个角度出发思考，表面含义与文章内容有关，深层含义和文章的中心相关。
这也考验着孩子的总结归纳的能力。家长有时间可以根据阅读答案引导孩子总结归纳。
孩子明明挺聪慧的，但是家长反映孩子常常读不懂文章，理解不了文章深刻含义。我接触过不少的这类型的孩子。究其原因，一是孩子平时少看书，阅读量偏低；二是阅读不少，但基本是看情节的，家长或者老师没有做深入的引导思考；三是孩子的阅读习惯不好，做阅读题时粗略读文章后便急于答题。针对这些情况，孩子们如何在寒假针对性提高呢？这里有一些建议：
（1）在课外阅读少有丰富、纷杂的当下，我们穿行于图书的四海八荒，常常苦于阅读的无序，盲从、随意、放任。真阅读与伪阅读，让课外阅读的常态呈现两极。
鼓励孩子多看课外书，这里推荐小孩子文学读本给同学们参考阅读：《小孩子巴金读本》《小生生汪曾祺读本》《小孩子萧红读本》《小孩子沈从文读本》这些读本选文大部分是节选，阅读原文原著，有利于满足孩子更全面地了解以为名家的学习欲望，家长或者老师和孩子们一起看同一本书，可以和孩子交流分享。孩子们从小受到这些读本的熏陶和影响，对于以后学习语文和人生的成长都是极为有益的。
（1）找一本课外阅读加油站（如《小学升初中百题大过关（阅读）》），先别着急做题，让孩子看文章，至少看两遍，然后口述对文章的中心理解。如果孩子表示看不懂或口述不到位，家长或者老师需要耐心，引导孩子一段一段进行分析，让孩子去感受每个段落的内容以及和文章主题的关系。
（2）小学阶段考察的阅读篇章，一般涉及“成长启示类”“家庭温情类”“社会真情类”“大自然的智慧”等主题文章。我们可以引导孩子进行主题归类总结，帮助孩子建立主题意识，这种阅读方式也是有利于写作的。
下面给大家发一个图片“如何阅读一本书”孩子们可以对应一下自己的阅读基本上处于第几层次哈！
● 问3：孩子写的作文总是像流水账一样，口水作文，每次诊断都被扣4、5分甚至更多，这问题主要出在哪里？应该如何提高呢？
广州爱智康黄春霞老师：
（1）扣这么多的作文分，很多时候都是因为同学们在审题这一关容易摔跟头，比如说之前越秀区考过一篇作文，让同学们写生活中“温暖”的事情，有小部分同学对于“温暖”的理解是不准确的，在写事的过程中，写妈妈对自己的严厉，写妈妈因为自己考不好而“离家出走”，文本叙述过程无关“温暖”等到较后一段才寥寥几笔带过，这样就是偏题，被老师扣了10分。所以审题的关键性就体现出来了。
（2）小朋友的文章像流水账一样，主要在于孩子很多时候写的文章铺垫太多，详略不得当，导致主题不突出，比如一个孩子写“先进次做饭”，花了很多笔墨来交代自己做饭的原因，先进次做饭的经历刻画极少，主题便不突显，只是单纯在叙述。建议孩子们写作文，要着眼于中心主题，与中心无关的要略写，表达中心主题的事例要详写。叙述完事件后，结尾一定做到点题。
（3） 孩子们文章语言不出彩，口语化严重，主要是孩子们目前的积累太少，“墨汁”不够，其实每一篇阅读文章都是一篇作文范文。平时读文章时，注意摘录好词好句，定时复习，设法运用；运用修辞手法可以使文章语言更加生动形象；小学阶段重点写好记叙文。细节描写较为关键。让我们笔下的人物会说话、会有动作、会有神态、心理的变化。细节刻画，让文章有画面感，让内容也丰富起来。
● 问4：老师，上次我去你们华明路校区了解了一下，你们目前的寒假课程以作文为主，不过我们寒假想要出去旅行，不学寒假课程对孩子的小学升初中有没有影响？
广州爱智康黄春霞老师：
其实这个问题应该也是很多家长一直都比较关注的问题，想要帮助孩子争取小学升初中前的较后一点休闲娱乐的时间也是特别能够理解的！
我们通常都说小学升初中体系，对小学升初中了解比较多的家长就会知道我们所说的体系是从五年级的寒假开始的。大家都知道，小学升初中选择性的诊断一直都在往前，就拿当前18年6月毕业的这些小六孩子来说，他们从五年级下学期就开始接触各种MK，排位赛……而这些诊断的难度并没有因为孩子才五年级，就降低诊断难度。
还记得17年的下半年的排位赛，当时考的语文阅读是龙应台的《雨儿》这样的文本对于五年级的孩子来说，不仅是理解上的难度，当然做起题目来也是相当不易的。
阅读如此，作文就更难了，孩子们以前在学习诊断，习惯了一张卷子做2节课，但是在校外考中1个小时要完成的诊断内容，比学校诊断多，比学校诊断难，能做完的同学其实真不多……
所以，如果大家能够了解到这些信息，其实自然也明白，对于孩子们来说入学体系，其实已然在默默开始了，孩子们学习语文较难的莫过于作文，较慢的也莫过于作文。大家可以看一下寒假这个作文体系：
这个作文体系其实针对就是孩子们的语言问题，孩子们在作文中出现的较为典型的问题就是语言问题，肚子里没墨水无法让语言生花。
这个问题，家长不要小看哦，我们接触到很多初中孩子，到了初一 初二作文的问题都暴露出来，较大的问题就是在语言方面了。孩子的学习每个阶段都是不可逆的，小五作文学语言，小六作文学考场技巧，这样才能真正有益于孩子学习的推进，什么都能急得来，但唯有作文没有那么快。
另外，体系里大家可以看到，我们还针对课外文言文体系进行了讲解和训练。这个板块对于孩子们来说太需要了，校外考的诊断几乎都会考，但对于同学们来说，难度比较大，甚至说是非常大。所以优先接触，训练都是非常有必要的。
● 问5：老师，我们的目标是先进学校，课外诊断通常都是考些什么？
广州爱智康黄春霞老师：
整个小学升初中的体系不外乎就是易错字词，成语积累，句型转换，病句系统，标点符号，材料分析题，古诗背诵和理解，文学常识系统，百科常识，课外阅读，作文系统，内容很多，知识比较多，所以一般学过之后，都还要不断地通过课前和功课小测进行巩固，不断进行回头复习，这样才能助力学习效果。
对于课外先进学校而言，课外诊断的成绩还是有很大的参考价值，所以就如同上面回答家长说的一样，如果等到6年级再学，一定是来不及的，其实真正对于孩子有帮助，基本都要从五年级后半部分就开始的，我们智康整个小学升初中体系也是从五年寒假开始规划的。希望小朋友学习进步哦！
● 问6：老师，因为五下就开始有一些诊断，那么我们孩子目前是五年级上学期，但也不足一年的准备时间，而且语文的难度很高，那么这一年应该怎么安排复习比较科学呢 ？
广州爱智康黄春霞老师：
1.寒假开始可以接触一下简单的文言文，可以选择短篇文言文如成语故事进行阅读训练，《世说新语》的故事篇幅较短，推荐作为学习的素材，可阅读可赏析，我们寒假的课程就已经开始让孩子们接触一些简单的文言文成语故事。寒假要解决作文中语言问题，让孩子的作文开始出现可加分点。
2. 春季掌握好五年级课内所有字词，包括二认字，开始进行文学常识的积累，掌握课内出现的文学常识；开始背诵和默写古诗75首，确保不出现错别字，另外基础常考类型题也必须引起重视，春季的重点就是要争取期末诊断96分以上；
3. 暑假要掌握小学升初中常考9大题型，答题技巧；开始接触课外文学常识，掌握中国文学常识系统；
4、小六秋季重点把握小学升初中基础专题，对于每个专题的技巧了然于心，准备校外诊断的同时，也要准备六年级上册的课内诊断。五年级下到六年级上，基本上这一年就这么安排，才能较基本时间其实是非常非常紧张的。
很多安排得好，成绩好的同学，基本上在六年级上结束后，就差不多可以定初中了，所以未雨绸缪是非常关键的，优先准备总好过于较后阶段焦虑不已。
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以上是2018小学五年级语文寒假规划的内容，希望能给大家带来帮助
