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广州六年级上学期语文第三单元作文题目解析

2017-12-12 17:38:49  来源:广州爱智康 文章作者:爱智康语文柯泽宇老师

 

最近很多朋友告诉小编,很多小学六年级的朋友不知道作文要怎么写才能写好。今天小编为大家分享关于广州六年级上学期语文第三单元作文题目解析

 

广州爱智康语文柯泽宇老师对第三单元作文题目解析:

 

本单元要求写一件体现人们相互关爱的事情。下面老师从审题、选材、立意、写作方法(谋篇布局)、语言亮点五个方面来讲。

1.审题

本次习作的主题是“人们互相关心、帮助”。围绕题目有几点是需要注意并在习作中着重体现的:

(1)注意事情发生的环境、发展变化过程;
(2)注意人物的语言、动作、心理活动等;
(3)要表达自己的真情实感。

可以看出是要我们写一件人与人之间关爱帮助的事情,来体现人物的美好品质,所以叙事和刻画人物形象都是必不可少的。

2.选材方向

既然题目中点到写一篇人们互相关心的事情,我们就要明确两点:(1)可以写谁?(2)写什么互相关爱的事情?

(1)可以写谁:
①选取生活中我们熟悉的人物,如亲人、老师、同学等;
②关系选取与自己有一定联系的人,如邻居、妈妈的同事等;
③选取社会上的陌生人,如小区的保安、街道的清洁工阿姨、公交上的司机等。

(2)写什么互相关爱的事情。互相帮助,也就是我帮助别人,别人也帮助我,写作时可以有一个侧重点,可以写:
①我关爱别人;
②别人关爱我;
③他人关爱他人。

这种关爱的事情其实在我们的生活中比较常见,作文的真实性和真情实感的要求也会更高,所以素材最好来源于生活中你的所见所感。这就要求同学们多关注身边的事情或媒体的新闻报道,最好能有一个专门的素材本,搜集体现人与人之间相互关爱的事例,如:地铁里的温情、为在楼下街边吃晚饭的清洁工留一盏灯、给流浪老汉送水的路人、素不相识的人将因事故受伤的路人送到医院……

要注意的是,很多同学经常写完一件事后,发现字数还差很多,又再写了另一件事。这样最后文章看下来就是素材的堆砌,重点没有突出,得分自然不高。所以本次习作,孩子们要注意选取典型的、能突出人物美好品质和人间真情真爱的事情,并且只写一件,重在刻画人物形象。

3.立意

一篇文章的立意就相当于文章的主题中心,也是作文的核心。通篇文章都要围绕立意来展开。既然是写人记事的习作,文章中心主要突出人物的精神品质,赞颂人间真情。

立意①:对平凡人的不平凡的精神的赞颂,如互爱互助、纯真善良、知恩图报等。

立意②:对亲人的感恩,体现母爱或父爱的伟大、无私奉献。

4.写作方法(谋篇布局)

接下来老师讲讲整篇文章应如何构思。

(1)开头(略写):以环境描写开头,且要与人物的心情相呼应。

(2)中间叙述事情的经过是文章的重点。但很多同学容易把一件事写得过于平铺直叙,没有情感的起伏变化。那么我们就可以用“起承转合”的写法,让故事情节和人物情感更加饱满:

①起(略写):交代事情起因或人物关系。

②承(次详写):事情的发展,主要写谁遇到了什么问题,自己原本想怎么做/旁人的态度如何(与主人公相反)。

③转(详写):主人公出现,使人物的观点出现分歧或情感/态度发生了变化,把文章推向高潮。着重刻画主人公的形象,通过运用外貌、动作、神态等描写突出主人公的美好品质。

④合(结尾—略写):总结全文,升华主题(对生命的尊重/对亲人的感恩/对事物的改观等),抒发自己真挚的情感。

5.语言亮点

最后讲讲这个单元的语言要求。本单元的习作难度不会很高,把整件事情叙述完整是最基本的,那么要使文章有亮点,得高分的点就在于对主人公的刻画。

①善于运用细节描写,特别是动作、外貌和语言描写来突出人物的美好品质。

②运用修辞手法,主要用在开头的环境描写,以及人物的外貌、动作描写上,且修辞手法的要与人物形象相照应,赞颂人物时要运用一些美好的喻体。

以上就是咱们今天六年级上册第三单元作文分享的全部内容了,希望对小伙伴们有所帮助,感谢大家的参与

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注:本文章为爱智康原创,如需转载,请注明出处。

 

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课次

课程

课次1

【作文拔高体系】
写作储备之立意选材

课次2

【作文拔高体系】
写作结构之起承转合

课次3

【作文拔高体系】
写作结构之线索写作

课次4

【作文拔高体系】
作文细节之画面感(一)

课次5

【作文拔高体系】
作文细节之画面感(二)

课次6

【作文拔高体系】
写作之详略安排与点题

课次7

【作文拔高体系】
好作文读出来(摘录与积累)

课次8

复习与检测

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