“唠叨”皮小孩也可以变身认真刷题少年----许尧老师

“唠叨”皮小孩也可以变身认真刷题少年----许尧老师

辅导老师：

	姓 名：许尧	学 科：数学
	主讲年级：初中	教师标签：课堂生动，善于引导孩子
	教学理念： 数学学习的核心在于两点，一点是学习兴趣的培养，另一点是数学逻辑思维的运用。对于初中教学，一方面我注重课堂的趣味性，以及注重和孩子的互动，另一方面注重数学思维模式的培养，强调方法运用。授之以渔，解题方法的掌控是数学学习的关键。

辅导过程：

“这孩子平常废话很多，老师你一定要严格要求他！”家长这么描述他，这是我对这孩子的先进印象。回想自己小时候，也被大人说自己话多、唠叨，总是问这问那，现在教了一个和自己很像的小孩还是蛮有趣的。

先进次接触，虽说已经初二了，但他看起来还很小的样子。暑假课程，我带着他预习初二的知识，首课是复习学校初一已经少有学过的三角形的章节内容，能感受到，他的确很多“废话”，会说这说那的，他问的问题的时候，我会回应，不会强行无视。有时跑偏太厉害，适当的时候就拉回到正题，我拿出一道有趣的题目，让他百思不得其解，将注意力集中到题目之上之后，他也不会漫天海说一气了。

“还挺好的，废话不算很多，我觉得小孩还蛮有趣的”这是我首功课给家长的反馈。家长半信半疑，我向她解释说，可能是把他的注意力吸引到课程上来了。

其实我本身就对“好奇心旺盛”的孩子富有耐心，毕竟心态上积极的孩子还是乐于交流以及接受知识的，所以无论如何我会与孩子有一个积极的互动过程。

知识点的理解对于他来说问题不算很大，但是由于他自己不喜欢做题，题型涉及有限，他很难吃透这些问题。诚然，学校课程功课量过大是重要原因，较多的功课会给到小孩很多的压力，我强行给他布置功课，他完成的情况也是很容易预见到——根本无法起到功课应有的作用。

于是我开始转换思路：强调理解解题思路，尤其是在初二上的全等三角形、轴对称章节的几何题目解题上，解题思路特别重要。我会把课堂讲授过的重点题目交回给他，让他按照上课的讲授自己整理解题思路，并且减少功课量，这一方面提高了他的积极性，另一方面也激发了他主动思考的兴趣。

于是每次课前，我给出上节课让他整理思路的相似题型，让他做题。并且检查他之前解题思路的整理情况，并且对他的思路提出有益的意见，用提意见的方式来完善解题思路，这样就助力了他的知识掌握。

其实，数学很强调积累以及做题思路，如果只是单纯整理解题方法是无法做到活学活用，做题量在数学学习中仍然是很重要的。于是我在期中、期末考前给他印发我们爱智康自己制作的考前复题目目，给他强调做这些题目的挑战性。他也乐于接受挑战，每天做一些，每天做一些，我在微信上帮他核对答案，有不理解的问题呢，我也是先听他的一个思路过程，然后在解题关键之处再给他一些意见，让他自己摸索着做出题目，这样，征服难题的成就感就激发了他的积极性。

暑假课程以及秋季课程下来，小孩思考慢慢变多，脱口秀变少了，做题也慢慢地先整理思路，相对难一些的几何题目上，他做得愈发游刃有余，很多典型题型拿出来，他都知道在考什么知识点，较后他期末诊断的成绩也上了九十分（助力能力100分）。

学习中，较关键的是引导孩子主动解决问题，大包大揽的灌输方式早已被淘汰，我们需要做的是“授人以渔”，在孩子卡壳的关键处引导下，让孩子做那个捅破窗户纸的人，这样有做题的主动性，孩子也不难用心投入进学习中，成绩相较之前也自然会或多或少有所。

还是“温柔以待”，每个孩子必然各有各的毛病，但是孩子身上也不乏有趣的闪光点。

以上就是许尧老师想要跟大家分享的《“唠叨”皮小孩也可以变身认真刷题少年----许尧老师》全部内容啦，哪位家长也想报名我们帅气、认真许尧老师的课程，可以直接拨打4000-121-121电话咨询哦。