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2018广东数学高考一轮复习建议

2017-09-15 18:17:31  来源:广州爱智康整理 文章作者:广州爱智康

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致2018届高三生:

 

      高三先进轮温习会从高三开学不断到到明年3月初,这次复习工夫跨度长,任务量大,但其是第二轮复习与第三轮复习的基础及先导,所以一轮温习显得尤其重要。小编如今为你带来2018广东数学高考一轮复习建议,希望能帮到各位正确复习。

 

一、定量的训练是学好数学的基础

       学好数学要做少量的题,但反观做了少量的题,数学确不一定好,“不要以做题多少论英雄”,因而要进步解题的效率,做题的目的在于反省你学的知识、办法能否掌握得很好。假如你掌握得不准,甚至有偏向,那么多做题的后果,反而影响了你的判断,因而,要在准确地掌握住根本知识和办法的基础上做一定量的训练才是正确的。

    1、要有针对性地做题,典型的标题,应该标准地完成,同时还要选择地做一些课外的题;

    2、要按部就班,由易到难,按“学、练、思、结”顺序看待典型的题目,这样做能起到事半功倍的效果。

    3、无论是功课还是检验,都应把准确性放在先进位,通法放在先进位,而不是一味地去追求速度或技巧,也是学好数学的重要成绩。

    4、虽然复习工夫紧张,但我们依然要留意回归课本。回归课本,不是要强记题型、死背结论,而是要抓纲悟本,对着课本目录回想和梳理知识,把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题办法上,选择一些针对性极强的标题助力训练、复习才有实效。

    5、独立考虑是数学的灵魂,遇到不懂或困难的成绩时,要坚持独立考虑,不随便问人,不要一遇到不会的东西就马上去问他人,本人不动脑子,专门依赖他人,而是要本人先仔细地考虑一下,依托本人的努力克制其中的某些困难,经过很大的努力仍不能处理的成绩,再谦虚讨教他人,讨教时,不要把成绩问得太透。学会提出成绩,提出成绩往往比处理成绩更难,而且也更重要。

二、养成良好的解题习气

       如细心阅读标题,看清数字,标准解题格式。平常做题只是写个答案,不注重解题进程,书写不标准,在正规诊断中即便答案对了,由于进程不完好被扣分较多。平常学习进程中决心缺乏,做功课时免不了相互对答案,也不仔细找出错误缘由并加以矫正。这些孩子到了考场上常会呈现心思性错误,招致“会而不对”,或是为助力正确率,重复验算,费很多工夫,影响全体得分。这些成绩都很难在短工夫得以处理,必需在平常下功夫努力矫正。“会而不对”是高三数学学习的大忌,罕见的有审题失误、错误等,平常都以为是大意,其实这是一种不良的学习习气,必需在先进轮温习中逐渐克制。可结合平常解题中存在的详细问题,逐题找出缘由,看其是行为习气方面的缘由,还是知识方面的缺陷,再有针对性加以处理。


三、剖析试题:将错误分类

       每次诊断完毕试题发上去,要仔细剖析得失,总结经历经验。特别是将试题中呈现的错误停止分类,可如下分类:

       先进类错误———遗憾之错。就是清楚会做,反而做错了的题;比方说由于审题呈现失误,看错数字等形成的;“由于呈现过失形成的;在草稿纸上做对了,往试题上一抄就写错了、漏掉了;本人答案正确但与标题要求的表达不分歧,如角的单位混用等。呈现这类成绩是诊断后较初悔的事情。

       第二类成绩———理解之错。记忆的不准确,了解的不够透彻,使用得不够自若;答复不紧密、不完好;先进遍做对了,一改反而改错了,或先进遍做错了,后来又改对了;一道题做到一半做不下去了等等。弄懂似非“似是而非”是本人记忆不牢、了解不深、思绪不清、运用不活的内容。这标明你的数学根底不结实,一定要突出重点,夯实根底。你要树立各局部内容的知识网络;片面、准确地掌握概念,在了解的根底上增强记忆;增强对易错、易混知识的梳理;要多角度、多方位地去了解成绩的本质;领会数学思想和解题的办法;当然数学的学习要有一定题量的积聚,才干到达触类旁通、运用自若的程度。

      第三类成绩———认识之错。由于不会,因此答错了或猜的,或许基本没有答。在高三复习的先进轮中,不要做太难的题和综合性很强的标题,由于综合题大多是由几道根底题组成的,只要夯实了根底,做熟了根底标题,掌握了根本思想和办法,综合题才干迎刃而解。真正太难而不会的题目,可以先稍微放下,待掌握好基础后再进行训练。

 

下面小编为大家带来一个从109到142的高中数学辅导案例,希望能给大家在复习中带来启发:

孩子姓名 陈*
年级 高二理科 二中
辅导科目 数学
辅导老师 邹玲
 

进步情况:

  高一下学期期末考前过来的,期末诊断成绩是109分,经过一个暑假学习,高二先进次月考成绩129分,期中诊断131分,在整个高二期间成绩基本稳定在130分以上,数学班级位置基本在先进名,高二下学期期末诊断成绩是142分,级排第八。

 

辅导教师简介

 

姓 名:邹玲 学 科:数学
主讲年级:高中 教师标签:中山大学
教学理念:
1.在教给孩子知识的同时,强调学习方法和学习习惯的培养。正确的学习方法和学习习惯,能促进学习效果的明显。 2.给孩子树立典范,引导孩子塑造健全的人格。

 

教师印象:

 

  孩子对于学习没有什么太大的感觉,学习好坏没有所谓,也没有什么兴趣与目标。孩子学习程度还是可以的,但不稳定。家长非常着急,因为从重点班掉到了普通班了。

 

辅导过程:

 

  提数,培养自信。通过观察孩子,我心里给孩子一个定位就是:该娃娃非常有潜力,反应非常灵敏,是个理科好苗子。但为何分数就是上不去呢?分数上不去,孩子心理上就会否定自己,且提不起学习的兴趣。我该如何入手呢?接着我与家长沟通,我发现了孩子有一个优点----家长特别强调一点就是孩子一定会把功课做完的。抓住这点,我开始下狠心了:每次都会给其布置一定量的题目。刚刚开始时,我还比较担心:我怕其承受不住,效果会反弹,所以刚刚开始时我会仔细观察她每次课堂的反应,以及每次都会问家长孩子觉得功课多不多之类的。通过一个月的观察,我发现她对于这种题量的功课游刃有余。接着我就开始下一步规划。

  优先预习,游刃有余,优先准备任何一场测验。先让其拿到,让其尝到预习的甜头,然后再各个知识点攻破。高中知识点非常多,且比较难。如果仅仅跟上学校里的同步课程的话,是拿不了的。所以假期里,我们重点是预习,把下个学期要学习的内容先学习三分之二,然后是复习之前她易错的知识点,比如说数列,等到学期刚刚开始学习新课的时候,我们接着把之前未预习完的知识点预习完。所以整个高二,我们基本都处于学校课程的前面。在这个过程中,我一直都在观察她的反应,一直都想了解她内心真正的想法。但我发现她有些不自信。每次她做对题目时,我都会去鼓励她,但她回应我的是侥幸。呵呵…我在心里想的是孩子还是没有发现自己的潜力啊。不过没有关系。

  助力题目,稳定成绩。这种少有式的学习,很快在其身上取得了效果。她先进次月考成绩129分,期中诊断131分。位置都是在班级先进的。此时孩子家长特别开心,但我觉得稳定才是较主要的。所以我又大胆尝试了第二个计划:每周优先2小时过来刷题。通过这种助力训练,告诉她如何拿到拿。刚刚开始的时候,她总是想方设法做完试题。可是无论怎样,她总是拿不到。所以我一直给其助力一点:不管这份试题的难易,关键是把自己会的全部做对,拿助力能力。她尝试了几次之后,效果还不错,所以我们一直按照这种模式来训练。高二整个学年她成绩都在130分以上,高二下学期期末诊断142分。

  高三注重总结、归纳。高三我们将在刷题的同时,注重总结与规划。

  总之:我坚信:一分耕耘,一份收获。学习如此,学习高中数学,更是如此。


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